2022-2023學年上學期

英語學科教學工作總結

一、教材版本信息

本學期22級使用的新教材是語文出版社的《英語 基礎模塊1》，教材結構、內(nèi)容和方法等都全面落實立德樹人根本任務，凸顯職業(yè)教育類型特征，圍繞核心素養(yǎng)培育，旨在夯實中職學生英語學習基礎，提升學生綜合素質(zhì)和終身學習能力，提高技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

教材結構上，每個單元總體上按照“預習熱身——語言技能練習——語言應用——文化拓展——復習自查”的順序呈現(xiàn)五個板塊的內(nèi)容。

教學內(nèi)容上，此教材要求本學期教學任務為整本書的10個單元。出于對我校教學工作和學生英語基礎等情況的考慮，教研組同頭備課組確定講8個單元。

教學資源上，學生電子課本基本上做到“見字可讀”，對課前預習和課后鞏固復習都有很大助力。

二、思政及防疫教育

習近平總書記指出，“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”英語學科與思政教育也能找到很好的融合點。

同時，十一長假后因疫情原因，教學內(nèi)容、教學方法及方式等都發(fā)生了很多變化。

以下是本學期我在英語教學過程中有關思政和防疫教育部分內(nèi)容的匯總。

單元內(nèi)容

思政及防疫點

Unit1

職業(yè)學校樂趣

1.通過設計自己專業(yè)的英文課程表，幫助學生適應新學校學習及生活，感知中英文的差異；

2.幫助學生學習“十四五”規(guī)劃中提到的“產(chǎn)教融合”“校企合作”“中國特色學徒制”等關鍵詞，并關注職業(yè)技能大賽，引導學生了解相關專業(yè)和行業(yè)領域的國家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關政策，引導學生深入實踐，培育職業(yè)素養(yǎng)。

Unit2

接受每個人的獨特

1. 根據(jù)個人性格、愛好和特點三方面進行自我介紹，鼓勵學生大膽開口說英語，幫助英語基礎較弱的學生樹立信心；

2. 觀看不同行業(yè)的職場面試視頻，鼓勵學生立足時代，立足市場需要發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，認識自我，增強自信。

Unit3

開始新的一天

1. 通過學習個人日程安排的閱讀文章，掌握合理安排時間的科學方法，培養(yǎng)學生深入生活，樂于實踐的精神；

2. 結合個人日程安排詞匯及句型的練習，感知一般現(xiàn)在時的用法，加強學生問題解決能力。

Unit5

智慧購物

根據(jù)中國消費市場發(fā)生的變化，深化對不同消費時代變遷的認知，促進學生深刻體會對新中國成立70多年，特別是國家改革開放40多年來所取得的偉大成就，以及帶給人們消費觀念和消費方式的變化，從而增強學生的愛國情懷和民族自豪感。

Unit6

餐桌禮儀

1. 在談論中西方就餐禮儀相關話題時，引導學生關注中西方思維差異，并做出正確的價值判斷；

2. 引導學生自覺傳承和弘揚中華傳統(tǒng)飲食文化，比如合餐制、筷子文化、使用公筷、減少外賣、愛惜糧食等。

Unit7

尋找想走的路

1. 通過問路指路相關對話和文章閱讀，培養(yǎng)學生溝通能力，學會提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)；

2. 讓學生熟悉操作用手機應用軟件尋找新地點，提高生活中分析問題獨立解決問題的能力，因此感知中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)的服務能力，增強民族自信。

Unit8

珍貴的旅行回憶

1.引導學生深入生活，樹立正確的藝術觀和創(chuàng)作觀。堅持以美育人、以美化人，積極弘揚中華美育精神，增強文化自信；2.了解世界文化的多樣性，通過學到的詞匯和短語向外傳達中國特色文化和景觀，促進中華優(yōu)秀文化傳播。

Unit9

有趣的運動

1.通過談論多種體育運動項目，樹立健康第一的教育理念；2.幫助學生了解中國傳統(tǒng)體育活動，注重愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生頑強拼搏、奮斗有我的信念，激發(fā)學生提升全民族身體素質(zhì)的責任感。

二、取得的成績

1.卷面成績

本學期我?guī)?個班級，22級4個班和20級1個班。20級學生已升學，22級學生卷面成績匯總如下：

學生總人數(shù)

平均分數(shù)

最高分

最低分

不合格率

170

65

96.5

21

19.5%

其中，有的班級不及格1人，有的班級達到20人，要深思。

2.學科競賽成績

本學期沒有參與到英語學科競賽項目，但通過表現(xiàn)性評價活動以及寒假作業(yè)等活動評比，同學們的參與度有明顯提升。

3.教師自身專業(yè)提升

本學期參加的教學能力大賽、課題研究、新教材新課標的研讀以及其他教學日常工作都使我成長了不少。

（1）重視教學評價。

在宋校長的帶領下，我和同組教師一起進行了關于教學評價課題的研究。我負責的工作中，印象最深刻的是表現(xiàn)性評價活動的展開及樣本的搜集和匯總。這期間，我讀了很多相關書籍，并不斷地運用到日常教學工作中。

（2）重視課程思政。

學習思政課程和講座，積極探索現(xiàn)有教材中每個單元1—2個思政點，充分彰顯英語公共基礎課程重要地位，在課程思政、交流和傳播優(yōu)秀中外文化文明、高職單招、對口招生考試等方面，發(fā)揮英語學科優(yōu)勢。教學有了一些思考和新的改變。

（3）關注學生，關愛學生。

疫情期間，我會在課前播放央視網(wǎng)一些視頻，比如防疫知識、健康心理、社會熱點和一些傳統(tǒng)文化展覽等，課上每節(jié)課都會進行回答問題和連麥情況的統(tǒng)計，課下給學生作業(yè)設計上也考慮到為學生生活添彩，跟他們聊天了解情況。即使在線上，也對學生們有了新的認識，發(fā)現(xiàn)了一些熱愛英語和有才華的學生，特別喜歡閃光的他們。

三、存在的問題

1.教師層面

教師要積極參加教學類大賽，研讀專業(yè)書籍和政策文件，多學習多交流，多寫作多反思。

2.學生層面

學生參與課堂的積極性，不僅要靠教師帶動，更要靠自身努力后的成就感轉換為內(nèi)驅(qū)力。提高英語基礎是關鍵。

五、改進措施

1.教師層面

（1）加強自身學習。我正在進行的英語專業(yè)本科的課程學習，并跟著MOOC和學習強國英語專欄的視頻學習，希望自己能夠做有系統(tǒng)專業(yè)知識儲備的英語教師。

（2）認真參加教師培訓和比賽。抓住每次學習的機會，并在具體的教學工作中進行嘗試，逐步提高自己的教學水平，找到自己的教學特色。

2.學生層面

（1）關愛學生。每一個跟學生接觸的瞬間都有可能被學生關注，所以老師要以身作則，做好表率。

（2）多元化評價。學生成績是評價的一個方面，同時，作業(yè)的完成、學習習慣的成長、課堂活動的參與度提高等等都是我們了解關注學生的方面。我深有體會，并做好每次的記錄，用數(shù)據(jù)表揚學生。

六、預期效果

1.學生喜歡我的課堂，并能夠從英語學習中建立自信。

2.做好每次課的教學反思，堅持閱讀和寫作。

3.學習“他山之石”，積極進行實踐探索。