“我叫程某某，我擅長繪畫，我認為我自己真的很不錯……”教室里響起熱烈的掌聲。這精彩而又熱鬧的一幕發(fā)生在霍邱師范心理健康教育課堂上。

3月20日至3月31日，霍邱師范心理健康課正式進入學校各個班級。不同尋常的是，這是真正屬于學生自己的心理健康課。學生尤其是班級心理委員在本階段的心理健康教育課中發(fā)揮了重要的作用。從內容篩選到教案制定、從教法選用到課件制作、從課堂執(zhí)教到教學反思，無一不是學生自己獨立完成的。

在課堂教學中，學生之間積極配合，既積累了心理健康的知識，又感受到了源自內心深處的力量，還發(fā)展了社會性，可謂一舉多得。青春激昂的氣息洋溢在教室中。

近年來，霍邱師范高度重視學生心理健康教育工作，不斷創(chuàng)新工作方法和形式。這次心理健康課，既發(fā)揮了師范學生的專業(yè)特長，又充分調動了學生的積極性，是一次成功的嘗試。