2025德州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、眼視光技術(shù)、口腔工藝技術(shù)、中西醫(yī)結(jié)合、中醫(yī)針灸。

一、2025德州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號(hào)	學(xué)校名稱	專業(yè)名稱
1	德州衛(wèi)生學(xué)校	護(hù)理
2	德州衛(wèi)生學(xué)校	助產(chǎn)
3	德州衛(wèi)生學(xué)校	康復(fù)技術(shù)
4	德州衛(wèi)生學(xué)校	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)
5	德州衛(wèi)生學(xué)校	眼視光技術(shù)
6	德州衛(wèi)生學(xué)校	口腔工藝技術(shù)
7	德州衛(wèi)生學(xué)校	中西醫(yī)結(jié)合
8	德州衛(wèi)生學(xué)校	中醫(yī)針灸

二、2025德州衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、護(hù)理專業(yè)

護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和專業(yè)技能，從事臨床護(hù)理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

護(hù)理專業(yè)內(nèi)容

全學(xué)程共253周，主干學(xué)科為倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)。主要課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥物治療學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等，必修課共開設(shè)36門，總學(xué)時(shí)數(shù)3727學(xué)時(shí)，其中兩課占282學(xué)時(shí)，外語(yǔ)280學(xué)時(shí)，臨床實(shí)習(xí)48周。學(xué)生畢業(yè)授與護(hù)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。就業(yè)方向?yàn)楦骷?jí)各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、康復(fù)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生行政部門。隨著人民生活水平的不斷提高，就業(yè)領(lǐng)域從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)、家庭等場(chǎng)所，就業(yè)前景十分廣闊。

2、助產(chǎn)專業(yè)

助產(chǎn)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)以及婦幼保健的基本理論和助產(chǎn)專業(yè)技能，從事臨床助產(chǎn)和母嬰保健工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

助產(chǎn)主要課程

護(hù)理禮儀、人際溝通、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、心理與精神護(hù)理、產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、兒科護(hù)理、母嬰保健、急救護(hù)理技術(shù)。

3、康復(fù)技術(shù)專業(yè)

康復(fù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)從事物理治療、中醫(yī)保健、美容技術(shù)等康復(fù)專業(yè)人才和美容專業(yè)人才。

康復(fù)技術(shù)專業(yè)主要課程

英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、正常人體解剖生理學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、康復(fù)療法學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)、針灸推拿學(xué)、美容技術(shù)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等28門課程。

康復(fù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

各級(jí)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、大型美容公司和美容院。

4、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力，能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的基本理論知識(shí)，受到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能系統(tǒng)訓(xùn)練，具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及衛(wèi)生檢驗(yàn)的基本能力。

5、眼視光技術(shù)專業(yè)

眼視光技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)

本專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)需要，德智體全面發(fā)展的從事眼鏡設(shè)計(jì)、眼鏡生產(chǎn)管理、眼鏡外貿(mào)營(yíng)銷、眼鏡行政管理等方面的既懂理論又能操作的高技能專門人才。

眼視光技術(shù)主要課程

視光學(xué)基礎(chǔ)、驗(yàn)光學(xué)、眼科臨床、眼鏡光學(xué)、隱形眼鏡基礎(chǔ)、眼視光器械學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、眼鏡定配技術(shù)、斜弱視、市場(chǎng)營(yíng)銷、專業(yè)英語(yǔ)等。

眼視光技術(shù)就業(yè)前景

眼視光相關(guān)企業(yè)單位如：各類眼鏡店、醫(yī)院眼視光門診、眼鏡生產(chǎn)企業(yè)、眼鏡貿(mào)易企業(yè)等。

6、口腔工藝技術(shù)專業(yè)

演變歷史

以前，牙科技工的工作多由口腔醫(yī)師自己完成，隨著口腔專業(yè)的分工細(xì)化，已經(jīng)把直接與患者接觸的臨床操作和在模型上制作修復(fù)體的技工室操作相分離，即醫(yī)師操作與技師操作的分離，但也有少數(shù)操作即可由技師完成，也可由醫(yī)師完成。

技術(shù)特點(diǎn)

口腔技工需要通過各種途徑反復(fù)訓(xùn)練才能較好地掌握基本技術(shù)，也需要在實(shí)際工作中反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練，才能提高自己的技能。從事口腔工藝技術(shù)職業(yè)既要注重專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，更要注重技能的培養(yǎng)和鍛煉。技術(shù)是人類在利用自然和改造自然的過程中逐漸積累起來并在生產(chǎn)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí);技能是掌握和運(yùn)用專門技術(shù)的能力。技術(shù)是“方法”，而技能是“水平”。對(duì)口腔技工而言，技術(shù)是制作完成一件修復(fù)體的基本方法，技能是運(yùn)用基本方法靈活應(yīng)變的能力。技術(shù)是最基本的內(nèi)容，而技能是非常個(gè)人化的產(chǎn)物。技術(shù)有一定的章法可尋，而技能一般沒有章法可言。技能常因操作者的主觀感覺或經(jīng)驗(yàn)不同而有所差異，這種差異甚至非常大。個(gè)人之間的技能差異是該行業(yè)的特點(diǎn)之一。技術(shù)的掌握和技能的提高需要完善的培訓(xùn)制度為基礎(chǔ)，接受口腔工藝技術(shù)專業(yè)教育將為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。與口腔工藝技術(shù)最密切相關(guān)的是牙科材料和設(shè)備?，F(xiàn)代口腔工藝技術(shù)必須依靠先進(jìn)的設(shè)備及器具和材料。但并非有了這些就能完成高精度修復(fù)體的制作，口腔技工必須學(xué)習(xí)制作義齒的知識(shí)和技術(shù)，必須通過各種病例的反復(fù)訓(xùn)練和長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累，才有可能掌握嫻熟的技術(shù)和技能。

7、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)

中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和基層醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的，具有高尚的職業(yè)道德和良好的工作作風(fēng)，從事中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)所需要的知識(shí)和能力的專科層次人才。結(jié)合成人教育的特點(diǎn)，著重強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，拓寬專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)際工作能力。

中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面

要求掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能熟練地運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合的診法、辨證，中、西藥對(duì)臨床各主要學(xué)科的常見病、多發(fā)病進(jìn)行辨證施治，同時(shí)也要掌握一定的衛(wèi)生防疫知識(shí)和技能。掌握一門外語(yǔ)，能初步閱讀本專業(yè)外語(yǔ)書刊。

中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)就業(yè)去向

縣醫(yī)院、城鎮(zhèn)社區(qū)中、小型醫(yī)院，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，鄉(xiāng)村各級(jí)各類衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。

8、中醫(yī)針灸專業(yè)

中醫(yī)針灸培養(yǎng)目標(biāo)

針灸推拿學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備中醫(yī)藥理論基礎(chǔ)、針灸推拿專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，能在各級(jí)中醫(yī)院、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)及綜合性醫(yī)院針灸等部門從事針灸、推拿醫(yī)療及科學(xué)研究工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。

中醫(yī)針灸培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)和與該專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)方面的基本知識(shí)，受到中醫(yī)臨床技能、針灸、推拿醫(yī)療技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用針灸、推拿診療各科疾病的基本能力。

三、德州衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校1998年，經(jīng)德州市政府批準(zhǔn)，德州市醫(yī)學(xué)科學(xué)研究所、德州市復(fù)退軍人醫(yī)院先后整建制劃歸德州衛(wèi)校，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)建了附屬醫(yī)院，使教育資源進(jìn)一步優(yōu)化，增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，成為我省集教學(xué)、臨床和科研為一體的重要的醫(yī)學(xué)教育基地。1999年被山東省人民政府命名為省部級(jí)重點(diǎn)中專學(xué)校，2004年被教育部認(rèn)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

德州衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)設(shè)置

學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有護(hù)理、英語(yǔ)護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生保健、家政衛(wèi)生、眼視光技術(shù)、口腔工藝技術(shù)、計(jì)劃生育、中西醫(yī)結(jié)合、中醫(yī)針灸等十二個(gè)專業(yè)，其中護(hù)理和中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)為中專教育的骨干專業(yè)。 　近幾年，學(xué)校在立足辦好中專教育的同時(shí)，積極與高校聯(lián)合創(chuàng)辦高等教育，1995年以來，先后與山東醫(yī)科大學(xué)、濱州醫(yī)學(xué)院、濰坊醫(yī)學(xué)院、宜春學(xué)院、滄州醫(yī)專等高校聯(lián)合辦學(xué)，舉辦了高等護(hù)理本科班和多個(gè)專業(yè)的?？瓢?，收到了良好的社會(huì)效益。2000年，經(jīng)省教育廳、省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)，我校又與北京大學(xué)成功合作，成立了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育德州學(xué)院，充分利用北京大學(xué)名牌優(yōu)勢(shì)和遠(yuǎn)程教育平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)施繼續(xù)教育和學(xué)歷教育。目前，以聯(lián)合辦學(xué)的形式正開設(shè)的有臨床醫(yī)學(xué)、高等護(hù)理兩個(gè)專業(yè)的本科班和臨床醫(yī)學(xué)、高等護(hù)理、中西醫(yī)結(jié)合、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔工藝等五個(gè)專業(yè)的專科班。