不管是家長還是學(xué)生自己，都希望能夠考取高的分?jǐn)?shù)線，但不是每一個(gè)學(xué)生都可以考到滿意的分?jǐn)?shù)，讀到理想的學(xué)校，這樣選擇分?jǐn)?shù)較低的學(xué)校也是一種方式，也能夠?qū)崿F(xiàn)你的學(xué)習(xí)夢想的，以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)，通常以考生當(dāng)?shù)仄崭?a href="http://www.qirb.com.cn/" target="_blank">招生分?jǐn)?shù)線為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線。

河北邯鄲普高錄取分?jǐn)?shù)線

地區(qū)	錄取分?jǐn)?shù)線
邯鄲	370

雞澤職教中心簡介

成立于上世紀(jì)80年代的雞澤縣職教中心，在新世紀(jì)脫繭成蝶：現(xiàn)有教職工126人，其中雙師型教師27人，在校生1200多名，開辦了農(nóng)學(xué)、建筑、計(jì)算機(jī)、電子電工、數(shù)控加工技術(shù)、餐旅、電子商務(wù)等專業(yè)，先后榮獲“河北省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”、“就業(yè)工作先進(jìn)單位”、“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等40多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

近年來，雞澤縣職教中心堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量至上、開放驅(qū)動、特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，緊密結(jié)合縣情，圍繞“升學(xué)”和“就業(yè)”兩大板塊謀發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升之路，逐步建立了與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明，具備自我發(fā)展能力和特點(diǎn)的辦學(xué)思路。

職業(yè)教育與普通教育不同，學(xué)科按照“文化課+專業(yè)課”的形式設(shè)置。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，雞澤職教中心組建了語文、數(shù)學(xué)、英語、建筑、計(jì)算機(jī)、農(nóng)學(xué)、學(xué)前藝術(shù)等教研組，各組根據(jù)實(shí)際情況，研討本專業(yè)課程實(shí)施辦法，并創(chuàng)造性地開展工作，總結(jié)了一套實(shí)用的教學(xué)模式。即“五環(huán)六節(jié)五對話”模式，該模式具體形式是：五環(huán)(預(yù)學(xué)、討論、展示、統(tǒng)整、檢測五個(gè)環(huán)節(jié))六節(jié)(六個(gè)基本的節(jié)點(diǎn)——呈現(xiàn)目標(biāo)、合作交流、質(zhì)疑點(diǎn)評、激疑點(diǎn)撥、鞏固深化、評價(jià)激勵(lì))五對話(學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與課堂;教師與學(xué)生、大綱與學(xué)生)。通過環(huán)環(huán)相扣的五個(gè)環(huán)節(jié)，打通六個(gè)基本節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)五種積極對話，促使學(xué)生盡快成長起來，也使教學(xué)成績得到大幅提升。

小編總結(jié)

每個(gè)學(xué)校都有自己的錄取分?jǐn)?shù)線，學(xué)生想要就讀理想的學(xué)校，最基本的就需要滿足學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，以上是邯鄲各個(gè)高中的錄取分?jǐn)?shù)線，希望能為各位學(xué)子提供一定的幫助。