南部縣職業(yè)技術(shù)學校純文純理專業(yè)介紹:

文科類畢業(yè)生(如文、史、哲專業(yè))就業(yè)困難，仍然是一個不容忽視的事實。

由于社會對這類人才的需求有限，而且此類學科專業(yè)技能不強、替代性比較大，所以這些專業(yè)的學生就業(yè)受到限制。

同樣的問題也出現(xiàn)在著重基礎(chǔ)研究的純理科專業(yè)的畢業(yè)生身上。

一些學習基礎(chǔ)數(shù)學、基礎(chǔ)物理等專業(yè)的本科生就業(yè)很尷尬，到研發(fā)部門專業(yè)學習不夠深入，而面對市場鮮有對口崗位。

因此，文科類專業(yè)的學生不能只是簡單掌握文案寫作技能，還應(yīng)掌握其他一些技術(shù)，如計算機知識、經(jīng)濟學知識、外語等，方能勝任未來相對要求較高的工作崗位。

在擇業(yè)過程中，除了關(guān)注傳統(tǒng)的求職項目，如企業(yè)行政助理、文秘等工作崗位之外，也應(yīng)注意到媒體、出版、廣告、市場營銷等工作崗位的人才需求量比較大，文科生比較占優(yōu)勢。

而對做基礎(chǔ)學科研究的純理科專業(yè)的學生來說，如果平時善于積累，在熱門行業(yè)也有后天優(yōu)勢：基本功扎實，入手快。

這些專業(yè)的畢業(yè)生也可向相關(guān)熱門轉(zhuǎn)向，比如轉(zhuǎn)向IT、金融、教育等行業(yè)。

相對于文科學生來講，自主創(chuàng)業(yè)也是理科生不錯的選擇。

有的學生在大學有一些很好的技術(shù)創(chuàng)意，獲得了發(fā)明專利;有的跟著導師進行研究，取得了一定的科研成果，并通過學校的產(chǎn)學研合作基地轉(zhuǎn)化成了有形產(chǎn)品。

這些都可以作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，同時還可以帶動身邊的同學共同創(chuàng)業(yè)，形成一條良性就業(yè)鏈。

除了純文純理專業(yè)，南部縣職業(yè)技術(shù)學校還開設(shè)了外語類、法學、農(nóng)林類、機械類、經(jīng)濟類、建筑類、醫(yī)學類、藝術(shù)類等專業(yè)。

南部縣職業(yè)技術(shù)學校:

南部縣職業(yè)技術(shù)學校概況

南部縣第三中學(南部縣職業(yè)技術(shù)學校)地處國道“212”與省道“101”交匯處，占地170畝，兩個校區(qū)，91個教學班，在校學生5973人，教職員工258人。

學校始建于1977年，校名為“南部縣南隆區(qū)初級中學”，1979年首屆招收初、高中各兩個班，至1994年一直維持12個班的辦學規(guī)模。

南部縣職業(yè)技術(shù)學校榮譽

1993年經(jīng)省教廳批準更名為“南部縣凌云職業(yè)高級中學”，直至2002年辦學規(guī)模不足千人，其中1992年停止普高招生(2000年恢復(fù))，1999年停止初中招生(2000年恢復(fù));2002年11月縣委、政府決定將南部縣凌云職業(yè)高級中學更名為南部縣第三中學并保留原職中牌子，2007年2月南部縣第三中學成功創(chuàng)建為“南充市示范高中”，2006年11月經(jīng)省教廳批準將南部縣凌云職業(yè)高級中學更名為“南部縣職業(yè)技術(shù)學校”并于2010年10月創(chuàng)建為“四川省重點中等職業(yè)學校”，其間分別于2006年、2009年成功創(chuàng)建為“南充市文明單位”、“四川省衛(wèi)生先進單位”。

近幾年南部三中發(fā)展迅猛，完成了由小到大、由弱到強的蛻變，實現(xiàn)了高考本科上線人數(shù)連續(xù)5年翻番(2010年己達251人，位居全縣第三名)、初中教學質(zhì)量連續(xù)4年獲南部縣綜合評估一等獎;50余教師參加市縣課堂競教、專業(yè)技能操作競賽一等獎。

南部縣職業(yè)技術(shù)學校展望

未來的南部三中將致力于內(nèi)涵發(fā)展，借高、初中課改之機大力踐行教學改革，使教育教學質(zhì)量再次躍進;力爭三年內(nèi)邁入“國重”行列;盡快完成本部標準運動場、學生公寓、教學綜合樓、實訓樓建設(shè)，全面啟動二校區(qū)建設(shè)。

我們將集全校之智，舉全校之力，迅速將學校打造成響譽省內(nèi)的綜合高中。