湖南船舶水手與機(jī)工中職學(xué)校排名榜名單，排名靠前的中職學(xué)校：株洲海事職業(yè)學(xué)校、衡陽致公職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、新邵縣錦程職業(yè)技術(shù)學(xué)校等中職學(xué)校。

湖南船舶水手與機(jī)工中職學(xué)校排名榜

排名	學(xué)校名稱
1	株洲海事職業(yè)學(xué)校
2	衡陽致公職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
3	新邵縣錦程職業(yè)技術(shù)學(xué)校

注：以上表格內(nèi)學(xué)校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

衡陽致公職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

衡陽致公職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校簡介

衡陽市致公職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校(原致公衛(wèi)校)自1988年創(chuàng)辦以來，已走完了28年的歷程。它作為衡陽市最早的民辦學(xué)校之一，為振興全市的民辦教育事業(yè)，培養(yǎng)四化建設(shè)的合格人才，做出了有目共睹的積極貢獻(xiàn)。我校前身為衡陽致公衛(wèi)校。它是經(jīng)衡陽市教委批準(zhǔn)創(chuàng)辦的。當(dāng)時開設(shè)普通高中教育，同時附設(shè)職業(yè)技術(shù)教育班(開設(shè)中專護(hù)士、醫(yī)士、婦幼醫(yī)士等專業(yè))。從辦學(xué)初期開始，我校就一直得到上級有關(guān)部門的好評。

1989年，衡陽市教委、衛(wèi)生局來我?？疾?、驗收，對職業(yè)技術(shù)教育給予了充分的肯定和高度的評價，并迅速在我校召開了全市社會力量辦學(xué)單位舉辦衛(wèi)校的經(jīng)驗交流會，將我校開辦醫(yī)衛(wèi)專業(yè)教育的經(jīng)驗作為全市社辦衛(wèi)校的典型和樣板予以推廣。同時正式批準(zhǔn)我校成立“衡陽致公衛(wèi)校”。這樣，致公黨衡陽市委主持創(chuàng)辦的學(xué)校自1989年下學(xué)期起就成為“衡陽市致公中學(xué)”和“衡陽致公衛(wèi)校”兩所學(xué)校。1995年3月經(jīng)省教委正式批準(zhǔn)為湖南省衡陽致公衛(wèi)生職業(yè)中專學(xué)校，實施中專學(xué)歷教育。隨著學(xué)校的發(fā)展壯大，1997年被湖南省教委批準(zhǔn)升格為湖南省衡陽致公科技專修學(xué)院，并被列為國家高等學(xué)歷文憑考試試點單位。2000年5月經(jīng)湖南省教育廳批準(zhǔn)，我校與衡陽文理學(xué)院聯(lián)合組建了湘南致公專修大學(xué)。我校占地面積為89畝，建筑面積19198.36m2,獨(dú)立成院,綠樹成蔭,環(huán)境幽靜,交通便捷。

衡陽致公職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件

28年來，經(jīng)過辦學(xué)者的艱苦奮斗和努力，我校一步一個腳印，一年一級臺階，經(jīng)歷了一個從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)的發(fā)展過程。已由當(dāng)初僅有的醫(yī)衛(wèi)專業(yè) 和普通高中發(fā)展成為現(xiàn)在設(shè)有大專部、中專部和中學(xué)部，已成為集學(xué)歷教育、開放教育、成人教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育為一體的全日制綜合性民辦學(xué)校。 一是學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大。建校初期，學(xué)校在校人數(shù)只有108人，一個高中班和兩個醫(yī)衛(wèi)班。1997年以前一直保持在400 – 600人左右，1997年以后，在校人數(shù) 增加較快，1999年下學(xué)期達(dá)到1216人，由過去單一的醫(yī)衛(wèi)專業(yè)發(fā)展到2000年的11個專業(yè)30個教學(xué)班?，F(xiàn)有11個專業(yè)，32個教學(xué)班，在校學(xué)生1466人。目前在校人 數(shù)已超過2000人.二是辦學(xué)層次不斷提高。創(chuàng)辦初期進(jìn)行的是基礎(chǔ)教育,1995年后開辦了中專學(xué)歷教育,1997年又增加了大專學(xué)歷文憑教育，2002年實施了成人教育和開放教育，2003年還試辦了本科教育班。

我校畢業(yè)的學(xué)生一直成為用人單位爭聘的對象，普遍受到社會的歡迎.1997年以前，學(xué)生畢業(yè)后幾乎全部就業(yè)，即使在下崗人員增 多、就業(yè)面漸窄的近幾年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率仍保持在90%以上。在用人單位的競崗考試考核中,我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能總是超過一些同類型的公辦學(xué)校.到目前為止的不完全統(tǒng)計，28年來共向社會輸送了4000名多合格畢業(yè)生，有3成以上人員被用人單位委以重任，在各級擔(dān)任干部或技術(shù)骨干。