昭通衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)介紹:

專業(yè)內(nèi)容：全學(xué)程共253周，主干學(xué)科為倫理學(xué)、心理學(xué)、護(hù)理學(xué)。主要課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥物治療學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦兒科護(hù)理學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等，必修課共開設(shè)36門，總學(xué)時數(shù)3727學(xué)時，其中兩課占282學(xué)時，外語280學(xué)時，臨床實習(xí)48周。學(xué)生畢業(yè)授與護(hù)理學(xué)學(xué)士學(xué)位。就業(yè)方向為各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、康復(fù)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生行政部門。隨著人民生活水平的不斷提高，就業(yè)領(lǐng)域從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)、家庭等場所，就業(yè)前景十分廣闊。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和專業(yè)技能，從事臨床護(hù)理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

知識能力：1、掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識，掌握護(hù)理學(xué)基本理論、基本技能、基本知識，掌握護(hù)理急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則、技術(shù)操作、?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對象實施整體護(hù)理;2、具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力;3、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動態(tài);4、掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

除了護(hù)理專業(yè)，昭通衛(wèi)生學(xué)校還開設(shè)了助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等專業(yè)。

昭通衛(wèi)生學(xué)校:

　　昭通衛(wèi)生學(xué)校學(xué)校簡介

　　全校在職教職工149人，離退休教職工57人。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師98人，其中昭通衛(wèi)生學(xué)校高級講師36人，講師33人，助講29人。學(xué)校自創(chuàng)建以來，曾開設(shè)過醫(yī)士、護(hù)理、社區(qū)醫(yī)學(xué)、五年制臨床醫(yī)學(xué)專科等20多個專業(yè)。

　　昭通衛(wèi)生學(xué)校學(xué)校榮譽(yù)

　　學(xué)校在1996~2007年，社區(qū)醫(yī)學(xué)(衛(wèi)生保健)專業(yè)參加全省畢業(yè)理論統(tǒng)考中，均獲"統(tǒng)考成績優(yōu)良獎"(其中6次總評成績獲全省第一名);2000、2002、2003、2005年護(hù)理專業(yè)參加全省畢業(yè)理論統(tǒng)考，獲"統(tǒng)考成績優(yōu)良獎"(其中2003年總評成績獲全省第一名)。學(xué)校教師在國內(nèi)刊物和學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文400余篇。自建校以來，學(xué)校多次獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　昭通衛(wèi)生學(xué)校學(xué)?，F(xiàn)狀

　　自建校以來學(xué)校已為昭通市衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)各類人才達(dá)20000人左右，昭通衛(wèi)校中專畢業(yè)生已成為全市各級醫(yī)療結(jié)構(gòu)的中堅骨干力量，為昭通衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民群眾的健康作出了積極的貢獻(xiàn)。目前學(xué)校有在校生3940人，另有成人教育1000人左右。

　　學(xué)校堅持以"四個一"辦學(xué)理念:即"教師是學(xué)校的第一資源，管理是學(xué)校的第一要務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的第一生命，發(fā)展是學(xué)校的唯一出路"，用"四個育人"即"教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人"的指導(dǎo)思想來引領(lǐng)學(xué)校的日常工作。學(xué)校強(qiáng)調(diào)常規(guī)化，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)調(diào)科學(xué)化，在創(chuàng)新中發(fā)展，將學(xué)生的執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入考試及臨床實踐與學(xué)生的日常教學(xué)相結(jié)合;強(qiáng)調(diào)信息化，加強(qiáng)對外交流，切實解決學(xué)生實習(xí)與就業(yè)問題;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)終身化，創(chuàng)造條件。