石家莊裕華區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心電子商務專業(yè)介紹:

專業(yè)簡介

電子商務專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及網(wǎng)絡技術(shù)、電子商務技術(shù)以及電子商務管理等方面的知識和基本技能，能在各類企、事業(yè)單位、金融機構(gòu)及政府部門從事實際業(yè)務管理、策劃、調(diào)研、咨詢、以及研究工作的專門人才。

專業(yè)定義

電子商務從英文的字面意思上看就是利用先進的電子技術(shù)從事各種商業(yè)活動的方式。電子商務的實質(zhì)應該是一套完整的網(wǎng)絡商務經(jīng)營及管理信息系統(tǒng)。再具體一點，它是利用現(xiàn)有的計算機硬件設(shè)備、軟件和網(wǎng)絡基礎(chǔ)設(shè)施，通過一定的協(xié)議連接起來的電子網(wǎng)絡環(huán)境進行各種各樣商務活動的方式。這是一個比較嚴格的定義，說得通俗一點，電子商務一般就是指利用國際互聯(lián)網(wǎng)進行商務活動的一種方式，例如：網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上客戶服務、以及網(wǎng)上做廣告、網(wǎng)上調(diào)查等。 電子商務Internet上的電子商務可以分為三個方面：信息服務、交易和支付。主要內(nèi)容包括：電子商情廣告;電子選購和交易、電子交易憑證的交換;電子支付與結(jié)算以及售后的網(wǎng)上服務等。主要交易類型有企業(yè)與個人的交易(B to C方式)和企業(yè)之間的交易(B to B方式)兩種。參與電子商務的實體有四類：顧客(個人消費者或企業(yè)集團)、商戶(包括銷售商、制造商、儲運商)、銀行(包括發(fā)卡行、收單行)及認證中心。電子商務通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡環(huán)境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關(guān)的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。電子商務是利用微電腦技術(shù)和網(wǎng)絡通訊技術(shù)進行的商務活動。各國政府、學者、企業(yè)界人士根據(jù)自己所處的地位和對電子商務參與的角度和程度的不同，給出了許多不同的定義。

除了電子商務專業(yè)，石家莊裕華區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心還開設(shè)了數(shù)控技術(shù)應用、機電技術(shù)應用、電子與信息技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)應用、學前教育等專業(yè)。

石家莊裕華區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心:

石家莊裕華區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心教學設(shè)施

2006年學校經(jīng)石家莊市教育局審核辦學情況優(yōu)秀，被推薦為申請2009年國家教育經(jīng)費的五所學校之一，并獲批準。學?，F(xiàn)有專業(yè)實驗、實訓室及其他教學附屬設(shè)施共計22個，即：計算機1-4室，兼多媒體室，電子電器維修室、電子電工實訓室、電力拖動實訓室、汽車維修室、醫(yī)藥化工實驗室、鉗工實訓室、焊工實訓室、機加工實訓室、專用語音室一個、兼用語音室一個、圖書一室、圖書二室、物理儀器室、化工儀器室、體育器材器、電視控制廣播室、網(wǎng)絡控制室等。學生用微機305臺，生均0.187臺，建有校園網(wǎng)。多媒體室配備了最先進的“數(shù)碼白板”。

教師每人一臺多媒體電腦，教室全部配備了閉路電視。學校現(xiàn)有圖書約62380冊(其中含20000冊電子圖書)。學校占地面積60畝，建筑面積約30000平方米。其中教學樓一座、學生宿舍樓二座，可容納1200名學生住宿。學校建有浴池、大型餐廳、中型會堂、階梯教室各一個。自行車棚600平方米，庫房300平方米。學校建有田徑、籃球、足球、羽毛球、排球、乒乓球場地。學校建有衛(wèi)生室。為防斷電建有發(fā)電機室。

石家莊裕華區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心師資力量

學?，F(xiàn)有教職工95人，其中在編教職工55人，外聘教職工40人。教職工中專任教師有64人，高、中級教師占50%，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的54%。教師本科學歷達到95%以上，在職研究生學歷達9%。學校對提高教師的綜合素質(zhì)非常重視，加強了對全體教職工的培訓。

組織教職工認真學習教育方針、政策和現(xiàn)代教育教學理論，積極參加上級組織的各類培訓，并認真開展校本培訓，鼓勵教師進行學歷進修，加強對青年教師、骨干教師和“雙師型”教師的培養(yǎng)。幾年來，學校堅持開展班主任培訓、青年教師培訓、信息技術(shù)培訓、職業(yè)道德培訓、教師禮儀培訓等各類校本培訓，積極參加教育管理培訓和省市骨干教師培訓，教師隊伍的整體素質(zhì)有了明顯提高。