徐州工程機(jī)械技師學(xué)院工程機(jī)械技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)介紹:

工程機(jī)械技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

工程機(jī)械技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和社會發(fā)展需要，具有良好身體、心理素質(zhì)與職業(yè)道德，具備本專業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能、較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和經(jīng)營管理能力，熟悉相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)過程和組織狀況，掌握工程機(jī)械駕駛操作維護(hù)應(yīng)用技能、工程機(jī)械營銷技巧，既懂工程機(jī)械又懂營銷還具備專業(yè)外語的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。

工程機(jī)械技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)開設(shè)課程

機(jī)械及工程識圖、工程機(jī)械基礎(chǔ)、工程機(jī)械構(gòu)造、工程機(jī)械液壓與液力傳動、工程機(jī)械電工基礎(chǔ)與電器設(shè)備、公路概論、公路施工機(jī)械化、工程機(jī)械管理與運(yùn)行材料、公路工程施工技術(shù)、工程管理、工程機(jī)械營銷等理論課;完成工程機(jī)械拆裝實(shí)習(xí)、工程機(jī)械操作維護(hù)實(shí)習(xí)、工程機(jī)械專業(yè)英語、營銷心理學(xué)、工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程;通過工程機(jī)械修理工(中級)、工程機(jī)械操作工(高級)職業(yè)技能鑒定。

除了工程機(jī)械技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)，徐州工程機(jī)械技師學(xué)院還開設(shè)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、工程機(jī)械運(yùn)用與維修、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)控編程加工、汽車檢測與技術(shù)服務(wù)、汽車鈑金與涂裝、工程機(jī)械電控制技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷等專業(yè)。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院:

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院(原徐州工程機(jī)械高級技工學(xué)校)，創(chuàng)辦于1992年，是徐工集團(tuán)投資興建的具有工程機(jī)械特色的現(xiàn)代化技工學(xué)校。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院榮譽(yù)

近年來，學(xué)院先后榮獲“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)獎”、“江蘇省高技能人才搖籃獎”、“江蘇省數(shù)控技能大賽突出貢獻(xiàn)獎”，先后被評為“全國青工技能鑒定示范單位”、“全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)”、“機(jī)械工業(yè)職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)集體”、“江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地”、“江蘇省技工院校教學(xué)管理示范院校”、江蘇省“青少年維權(quán)崗”。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院基地建設(shè)

2015年2月，徐工集團(tuán)投資約2億元興建的新校區(qū)全面投入使用，總占地面積為13.5萬平方米，總建筑面積為5.3萬平方米。新校區(qū)擁有數(shù)控加工技術(shù)、焊接加工技術(shù)、工程機(jī)械裝配與調(diào)試技術(shù)、工程機(jī)械機(jī)電技術(shù)培訓(xùn)基地四大培訓(xùn)基地，涵蓋工程機(jī)械從下料-鑄造-焊接-熱處理-機(jī)械加工-裝配調(diào)試-涂裝等工程機(jī)械制造全過程工藝流程。建有發(fā)動機(jī)系統(tǒng)裝調(diào)維修等多個(gè)校企合作一體化教學(xué)工作站，工程機(jī)械電氣系統(tǒng)裝調(diào)、焊接機(jī)器人等45個(gè)一體化實(shí)訓(xùn)區(qū)，三坐標(biāo)精密測量等28個(gè)開放式實(shí)驗(yàn)室，為輸出優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)保障。

徐州工程機(jī)械技師學(xué)院師資隊(duì)伍

學(xué)院秉承“忠誠信用、艱苦奮斗、為人師表、全面提高”教風(fēng)，擁有一支具備徐工核心價(jià)值觀、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)技工教育發(fā)展要求的師資隊(duì)伍。學(xué)院實(shí)施基于“教育教學(xué)、專業(yè)發(fā)展、企業(yè)工作實(shí)踐”三種能力的“135”教師培養(yǎng)模式，即清晰每位教師的職業(yè)生涯發(fā)展圖譜,設(shè)立第三方督導(dǎo)、教學(xué)業(yè)務(wù)反思、教研活動等三類載體，實(shí)施聘任“企業(yè)教學(xué)咨詢師”、“青藍(lán)工程”、全脫產(chǎn)企業(yè)實(shí)踐、國際交流學(xué)習(xí)、專家專題培訓(xùn)等五條路徑。學(xué)院涌現(xiàn)出一批教師精英，其中包括蔣煒等4位全國技術(shù)能手、張明軍等11位省級專業(yè)學(xué)科帶頭人等。