甘肅工商技師學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹:

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備物聯(lián)網(wǎng)基本知識，熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)解決方案設(shè)計、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)項(xiàng)目集成、工程實(shí)施和技術(shù)服務(wù)等基本技能;能夠勝任物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的推廣銷售、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程實(shí)施與維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的應(yīng)用和服務(wù)等工作崗位。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要課程

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、C語言程序設(shè)計、JAVA程序設(shè)計、Android程序設(shè)計、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、單片機(jī)原理與技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、傳感器與檢測技術(shù)、RFID技術(shù)與應(yīng)用、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)等。

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷公司、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成公司、物聯(lián)網(wǎng)工程公司、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)公司、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備制造公司、物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營公司、物聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)公司，與物聯(lián)網(wǎng)緊密聯(lián)系的行業(yè)應(yīng)用企業(yè)。就業(yè)工作崗位：物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品銷售工程師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師、物聯(lián)網(wǎng)嵌入式開發(fā)工程師、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)工程師和物聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)服務(wù)工程師。

除了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，甘肅工商技師學(xué)院還開設(shè)了汽車維修、汽車鈑金與涂裝、數(shù)控技術(shù)、工藝美術(shù)、幼兒教育等專業(yè)。

甘肅工商技師學(xué)院:

甘肅工商技師學(xué)院介紹

甘肅工商技師學(xué)院(蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“技師學(xué)院”)于2011年經(jīng)甘肅省政府批準(zhǔn)開辦的公辦全日制技師學(xué)院，直屬甘肅省人力資源和社會保障廳，依托蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，采用“一校兩牌”管理模式，學(xué)院堅持以育人為根本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，狠抓內(nèi)涵建設(shè)為宗旨，汽車維修、數(shù)控技術(shù)、焊接技術(shù)、室內(nèi)設(shè)計、幼兒教育等專業(yè)在全國技能大賽中多次獲獎，為學(xué)院贏得良好聲譽(yù)的同時也充分體現(xiàn)了學(xué)院的教育教學(xué)綜合實(shí)力;是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、零適應(yīng)期間的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，同時面向社會開展社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等業(yè)務(wù)。

甘肅工商技師學(xué)院拓展閱讀

學(xué)院毗鄰風(fēng)景如畫的蘭州市安寧區(qū)仁壽山旅游文化景區(qū)，仁壽山景區(qū)周圍有十里桃海，每逢桃花盛開之際，這里隆重舉辦桃花會，觀者如潮;學(xué)院占地面積462畝，建筑面積22萬平米，教職工740余人，正高級職稱31人，副高職稱教師253人，其中博士、碩士研究生252人;學(xué)院環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，設(shè)施齊全，為您提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技能教學(xué)服務(wù)!

學(xué)院在甘肅省內(nèi)成立了首家“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)院”，將現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)文化內(nèi)涵相結(jié)合，創(chuàng)建具有時代特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝傳承教育模式;多個熱門專業(yè)能夠最大化發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，多個“非遺”專業(yè)方向與眾多“非遺”傳承人、大師采用現(xiàn)代教育方式與傳統(tǒng)的“師帶徒”方式相結(jié)合的新型培養(yǎng)模式，優(yōu)化、創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)方式。