湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)介紹:

旅游服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)使學(xué)生掌握導(dǎo)游服務(wù)、旅行社基層管理、酒店服務(wù)與管理的基本知識和專業(yè)技能;培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的漢語和英語口語表達(dá)能力和人際溝通能力;具有良好的服務(wù)意識、禮儀禮節(jié)和較強(qiáng)的應(yīng)變能力。成為從事導(dǎo)游和旅行社管理的專業(yè)人員、賓館服務(wù)和基層管理人員。有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神。

旅游服務(wù)與管理專業(yè)能力

具有從事旅游服務(wù)的基本知識及職業(yè)道德，熟悉相關(guān)的法律法規(guī);具有較強(qiáng)的服務(wù)意識，禮貌待客，誠實(shí)守信，吃苦耐勞。了解旅游服務(wù)部門主要崗位的服務(wù)流程及用語，能提供恰當(dāng)?shù)慕哟?wù)。具備主要崗位的服務(wù)技能，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力;具有在服務(wù)崗位使用外語與客人交流、溝通的能力。具備使用、維護(hù)及保養(yǎng)基本設(shè)施設(shè)備的知識與能力，能較嫻熟地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和規(guī)范服務(wù)。具有團(tuán)隊(duì)合作意識，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;具有繼續(xù)學(xué)習(xí)，應(yīng)用新技術(shù)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有自我創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)的能力。

除了旅游服務(wù)與管理專業(yè)，湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校還開設(shè)了汽車制造與檢修、電子電器應(yīng)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)等專業(yè)。

湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校:

湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

湘潭市科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1994年,經(jīng)湘潭市教育局批準(zhǔn)的一所全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,座落在偉人故里一一湘潭。我校辦學(xué)24年,先后多次獲得“湘潭市招生先進(jìn)單位”、“湘潭市就業(yè)先進(jìn)單位”、“湘潭市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“湘潭市優(yōu)秀考點(diǎn)”、“湖南省誠信單位”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校一直堅(jiān)持“訂單教育、訂單就業(yè)、跟蹤服務(wù)“的教育模式;堅(jiān)持以立德樹人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才為目標(biāo),加快現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè),深化產(chǎn)教融合、校企合作,積極推廣現(xiàn)代學(xué)徒制。

學(xué)校位于湘潭市二環(huán)線大學(xué)城,湘潭市廣播電視大學(xué)內(nèi),校園占地100余畝,環(huán)境優(yōu)雅、交通便利緊鄰市區(qū)學(xué)棱教學(xué)大樓,實(shí)訓(xùn)樓,帶空調(diào)熱水學(xué)生公寓,標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生食堂,標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動場,籃球場,形體室,計(jì)算機(jī)房,實(shí)訓(xùn)車間等教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。學(xué)校實(shí)行封閉式管理,專職班主任全程跟蹤服務(wù),營造了安全、舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校積極開展工學(xué)結(jié)合、校企合作。依托校內(nèi)、校外兩種類型實(shí)訓(xùn)基地專任教師和企業(yè)工程師協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定不移地走“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”之路,多層次、多形式與企業(yè)開展合作把企業(yè)生產(chǎn)過程融合于專業(yè)教學(xué)過程專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對報(bào)企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案制定、課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)過程實(shí)施教師參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)過程管理。以校園工作室為載體搭建平臺促進(jìn)學(xué)生、教師和企業(yè)工程人員三方一起開展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動。