水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。一場跨界融合，打破學(xué)科壁壘，是交流碰撞，更是攜手共進(jìn)，在跨學(xué)科的征程中不斷追尋。

為促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊的專業(yè)成長和教學(xué)交流，同時發(fā)揮名師工作室的平臺作用，2024年6月13日，紹興市中等專業(yè)學(xué)校舉行跨界融合聯(lián)合教研活動，傅衛(wèi)莉、蔡菊琴、馮志剛教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊和於芳、茅小海、樊洪基、壽穎穎教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊齊聚一堂，集多方智慧開拓教學(xué)改革，搭優(yōu)質(zhì)平臺實現(xiàn)資源共享。本次活動以“跨界課堂打破學(xué)科壁壘，跨校交流架起智慧橋梁”為主題，開出嵌入式課堂、文專融合課堂等類型的跨界課，多所職校的老師通過現(xiàn)場展示、互動研討等方式，共同探索教學(xué)新形式。

跨界課堂綻風(fēng)采

上午，傅衛(wèi)莉、蔡菊琴、馮志剛教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊的老師們呈現(xiàn)了四堂精彩紛呈的跨界課。染整、英語學(xué)科的丁飛飛、裘丹華老師帶領(lǐng)學(xué)生開展“探館柯橋紡博會，尋覓‘布’一樣的新機”主題教學(xué)，把英語課搬到外貿(mào)展會中，文化課、專業(yè)課教師共同確定教學(xué)主題，組織交互活動；城軌、語文學(xué)科的俞菊紅、李琳老師發(fā)布“紹小文citywalk城軌推介官”任務(wù)，設(shè)計紹興地鐵1號線citywalk路線，突出推介文本的亮點、體驗和表達(dá)，利用地鐵交通路線設(shè)計形式探索紹興古城文化。

丁飛飛、裘丹華老師開設(shè)課程《探館柯橋紡博會，尋覓“布”一樣的新機》

俞菊紅、李琳老師開設(shè)課程《穿梭“軌”跡，當(dāng)CityWalk遇上表達(dá)》

建筑、語文學(xué)科的謝勤陽、馮鑫雨老師把建筑專業(yè)課融進(jìn)語文課，確定了“入紅樓之境，品古建之韻”的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生了解文學(xué)著作中古建筑的文化意義和藝術(shù)價值。紹興財經(jīng)旅游學(xué)校的俞麗君、婁冬娣老師以楊梅文化節(jié)為契機，通過巧擬海報標(biāo)題，讓學(xué)生通過課堂助力直播帶貨，實現(xiàn)“小楊梅”帶動富民“大產(chǎn)業(yè)”。

謝勤陽、馮鑫雨老師開設(shè)課程《入紅樓之境，品古建之韻》

俞麗君、婁冬娣老師開設(shè)課程《巧擬海報標(biāo)題，助力直播帶貨》

下午，於芳、茅小海、樊洪基、壽穎穎教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊開展跨界融合聯(lián)合教研活動，開設(shè)了三堂豐富多元的跨界課，通過跨學(xué)科深度融合教研，為中職英語、語文、體育、城軌等專業(yè)的跨界拓寬了研究思路。英語、城軌學(xué)科的濮正銳、曹原老師設(shè)計“寓工匠心于愛國情，用英語講好中國故事”教學(xué)主題，走進(jìn)詹天佑建成京張鐵路的事例，結(jié)合城軌專業(yè)知識了解我國的鐵路技術(shù)難題，通過英語口語講述中國人自強不息、攻堅克難的故事。

濮正銳、曹原老師開設(shè)課程《寓工匠心于愛國情，用英語講好中國故事》

語文、體育學(xué)科的朱建芳、王麗老師以“點面結(jié)合，留住精彩”為主線，結(jié)合運動場景的微寫作描寫，通過體育活動式體驗，將課堂知識構(gòu)造講解運用于真實任務(wù)，深化寫作體悟。外貿(mào)、計算機學(xué)科的陳秋霞、姚敏老師發(fā)布“保險費的計算”課堂任務(wù)，通過準(zhǔn)確且高效的計算，提升學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

朱建芳、王麗老師開設(shè)課程《點面結(jié)合，留住精彩》

陳秋霞、姚敏老師開設(shè)課程《海運貨物保險費的計算——以CIF為例》

融合研討促發(fā)展

隨后，老師們碰撞思維，暢談構(gòu)想，開展跨界融合研討活動，針對課程進(jìn)行深入研討。老師們圍繞跨界融合如何促進(jìn)教師專業(yè)成長、如何開展跨界融合課堂教學(xué)等話題，探討跨界教學(xué)的創(chuàng)新方法和實施路徑，共同推進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

“跨”而求新，“融”以致遠(yuǎn)。本次跨界融合聯(lián)合教研活動對深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教研資源都起到了積極的促進(jìn)作用，發(fā)揮了跨校教研的獨特作用，創(chuàng)造優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境，實現(xiàn)多校跨界融合教學(xué)教研工作的新跨越。