在教育的浩瀚星空中

優(yōu)秀的教師猶如璀璨星辰

閃爍著耀眼光芒

在云經(jīng)管慶祝第40個教師節(jié)暨表彰大會上

就有這樣一群老師

他們堅守教育教學(xué)一線

圍繞教材、教法不斷改革

積極探索新時代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育教學(xué)方法

他們有著較強的科研能力

以其獨特的光芒照亮著經(jīng)管學(xué)子的求知之路

他們被評為云南經(jīng)濟管理學(xué)院2024年

卓越教師

讓我們一起感受光的“模樣”

一起向親愛的老師們致敬！

張帆，財會金融學(xué)院副教授。張帆對教育教學(xué)研究工作有極大的熱情和專注的鉆勁兒，她時刻充滿能量，面對教學(xué)工作一絲不茍，是極致完美主義的踐行者。從每一堂課程的課前準備，到線上教學(xué)資源的創(chuàng)作，再到線下教學(xué)實施的高能量傳播，她都全力以赴做出效率、做出質(zhì)量，每一份教學(xué)材料、每一個表格、每一份數(shù)據(jù)她都要做到盡善盡美。她在教學(xué)工作中開始嶄露頭角起源于對課程改革的思考和實踐。在日益積累的教學(xué)中，她時常進行自我反思，發(fā)現(xiàn)問題、勇于嘗試并馬上執(zhí)行做出改變。為了做好2017年立項的《會計綜合實驗》課程改革項目，她走訪200個企業(yè)，回訪過去7年所教過的5屆畢業(yè)生，力求做到數(shù)據(jù)真實，腳踏實地。經(jīng)過將近10年的堅持和努力，面對無數(shù)個艱難的日夜，困難無數(shù)、阻力重重，她克服孤獨與困難，從日常點滴的量變走向質(zhì)變，她的改革理念最終獲得了國家和云南省的認可，2023年4月，《會計綜合實驗》被認定為國家級“線上線下混合式一流本科課程”。除此之外，她還不遺余力地為學(xué)生創(chuàng)造各種實踐機會，讓她的學(xué)生們充滿競爭力，贏在職場。她將人生最美好的年華揮灑在邊疆地區(qū)應(yīng)用型高等教育一線，遠離家鄉(xiāng)，舍別父母，時光荏苒，一行15年，為人才培養(yǎng)，為國家教育奉獻全部力量。

肖虹，教育學(xué)院副教授。肖虹深耕教育沃土多年，以其無私的奉獻精神和卓越的教學(xué)成果，在師生中樹立了光輝的榜樣，在教期間共主持省部級等課題14項，發(fā)表論文40余篇。

她創(chuàng)新教學(xué)方法，將枯燥的理論知識融入生動有趣的實踐案例中，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲，并因此獲得了2022、2024連續(xù)兩年的云南省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎。

肖虹老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重視學(xué)生的全面發(fā)展，經(jīng)常利用課余時間為學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和社會責任感，她率先帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生開展“講好云南師德故事”活動。在她的悉心指導(dǎo)下，多名學(xué)生在省級、國家級比賽中獲獎，實現(xiàn)了個人價值的飛躍。

肖虹老師以高尚的師德、深厚的學(xué)識和無私的愛心，贏得了學(xué)生、家長及社會的廣泛贊譽，也因此連續(xù)被評為本校2021、2022、2023“優(yōu)秀教師”以及榮獲“經(jīng)管名師”的稱號，成為了學(xué)校教育戰(zhàn)線上的一顆璀璨明珠。

宋小利，馬克思主義學(xué)院副教授。由于熱愛教育事業(yè)，畢業(yè)后在高校長期從事思想政治教育工作，在八年輔導(dǎo)員崗位上，她被所有學(xué)生親切稱呼為“小利姐”，在思想政治理論課教師崗位上，她用實際行動踐行新時代思政課教師“六要”要求，將論文寫在了課堂上。

2019年，宋小利成為一名思想政治理論課教師。一樣的學(xué)生思想政治教育工作，不一樣的工作要求，她又開始了新的人生嘗試與挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，宋小利嘗試創(chuàng)新各種教學(xué)方式，讓自己成為一個思維要新的思政課教師。她結(jié)合學(xué)情，校情，嘗試各種實踐教學(xué)活動。比如結(jié)合課程主題開展“聊理想、立志向”活動，學(xué)生們通過對同學(xué)、老師、校園工作人員、留學(xué)生等不同群體調(diào)查，制作了充滿創(chuàng)意的視頻，很多學(xué)生在自己朋友圈分享。

工作期間宋小利主持和參與課題7項，其中主持和參與課題12項，其中省廳級4項；發(fā)表論文13篇（第一作者8篇），其中2篇論文分別獲省部級論文比賽三等獎，地廳級論文比賽一等獎。所有研究均來源于她的工作，她的課堂，她堅信只有將論文寫在課堂上，才能成就學(xué)生，也能成就自己。

代敏，教育學(xué)院副教授。代敏帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)全體教師，努力進行專業(yè)建設(shè)，探索師范認證，提升專業(yè)內(nèi)涵，培養(yǎng)良好學(xué)風教風。先后榮獲“云南省民辦教育教書育人優(yōu)秀教師”，云南經(jīng)濟管理學(xué)院“教書育人楷模”“翰文優(yōu)秀教師”“感動經(jīng)管人物”等榮譽稱號，近五年年終考核中，其中四年被評為優(yōu)秀。在專業(yè)建設(shè)方面，作為學(xué)前教育專業(yè)負責人，她帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)全體教師，不斷改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，2022年所帶專業(yè)獲批云南省一流專業(yè)建設(shè)點，取得教育部教師資格證免試認定資質(zhì)，2023年主持校級重點專業(yè)驗收為優(yōu)秀，2024年主持立項產(chǎn)教融合一流專業(yè)，獲批云南省一流本科課程2門。在教學(xué)方面，她不斷深化本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科理論、技能和專業(yè)知識，主講學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)等課程，榮獲第三屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽云南賽區(qū)比賽暨云南省高校教師教學(xué)大賽“一等獎”，連續(xù)兩年獲全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽云南賽區(qū)比賽暨云南省高校教師教學(xué)大賽“二等獎；2022年獲第二屆“智慧樹杯”課程思政示范案例教學(xué)大賽二等獎。在科研方面，她密切關(guān)注學(xué)前教育專業(yè)前沿、學(xué)習(xí)新政策、積極開展科研工作，潛心研究，提升科研能力水平。近五年，公開發(fā)表論文7篇（北核1篇），出版專著1部，取得外觀專利授權(quán)3項；2024年立項中國民辦教育協(xié)會課題1項，2022年立項云南省教育科學(xué)規(guī)劃項目“高質(zhì)量學(xué)前教師教育體系構(gòu)建研究”，2021年結(jié)題云南省教育廳科學(xué)研究基金項目“云南省高校學(xué)前教育專業(yè)托幼一體化人才培養(yǎng)模式研究”驗收優(yōu)秀。

王建英，建筑工程學(xué)院教授、院級教學(xué)督導(dǎo)。王建英堅守教育教學(xué)一線，圍繞教材，不斷進行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革。作為工程測量專業(yè)教師，她不僅專業(yè)知識扎實，更將這份熱愛與執(zhí)著融入每一次授課之中，她主講的《工程測量》課程憑借其創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富的實踐內(nèi)容，獲2024年云南省一流課程立項，2024年9月獲全國“智慧樹杯”課程思政教學(xué)大賽一等獎，2023年4月獲云南省第三屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎；2023年2月主講的“工程測量基礎(chǔ)”獲全國“智慧樹精品課”稱號。王建英主持校級“建筑與土木科研創(chuàng)新團隊”建設(shè)，參與“云南省高校集成式可移動醫(yī)療建筑工程研究中心建設(shè)項目”，通過持續(xù)不斷的鉆研和研究，陸續(xù)在國內(nèi)外公共期刊上發(fā)表高質(zhì)量論文25余篇（其中SCI期刊5篇，北核7篇）。此外，王建英還積極參與學(xué)校和學(xué)院的各項建設(shè)與發(fā)展工作，為提升學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和科研水平貢獻自己的智慧和力量。

韓涓，財會金融學(xué)院副教授。韓涓擔任《公司戰(zhàn)略與風險管理》課程負責人以來，開啟了本門課程的建設(shè)之路，并取得階段性成果，先后主持立項省級課程思政教改項目、課程獲評省級本科一流課程（線下課程）。在課程實踐教學(xué)改革方面，她探索基于“專創(chuàng)融合”課程實踐教學(xué)，獲第十六屆全國商科教育實踐教學(xué)大賽“課程建設(shè)實踐教學(xué)方案設(shè)計”全國一等獎。在課程教學(xué)方面，她秉承“授人以魚不如授人以漁”的思路，把思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)放在首位，激發(fā)學(xué)生思考、思辨、反思，鼓勵學(xué)生自我觀點的表達。她將掌握的最新理論知識和實踐案例融入教學(xué)中，使學(xué)生能夠在課堂上獲得真實的學(xué)習(xí)體驗；她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的責任感和合作精神。

彭家和，信息與智能工程學(xué)院教授。彭家和始終以“立德樹人，服務(wù)社會”為指引，堅持“以賽促學(xué)，以賽促教”，指導(dǎo)學(xué)生參加“大唐杯”全國大學(xué)生新一代信息通信技術(shù)大賽連續(xù)三年榮獲國賽一等獎，為通信工程專業(yè)的學(xué)生成長奠定了堅實基礎(chǔ)，為學(xué)校的發(fā)展贏得了榮譽。他緊跟通信領(lǐng)域前沿，精心設(shè)計教案，及時更新教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，結(jié)合項目式教學(xué)，培育學(xué)生的愛國主義情懷；他在云南省本科綜合評價中使通信工程專業(yè)率先達到C類起到關(guān)鍵性作用。他以校為家，認同并貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念、對學(xué)校的忠誠度和認可度極高，積極為學(xué)校貢獻智慧與力量。他率領(lǐng)信息與智能工程學(xué)院信息工程系黨支部榮獲云南省教育廳“一流示范黨支部”；他關(guān)心學(xué)生的成長，為學(xué)生就業(yè)保駕護航；榮獲優(yōu)秀教師、師德標兵等榮譽。

沈思，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院講師。沈思自2017年5月加入云南經(jīng)濟管理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院以來，在教學(xué)過程中始終堅持以學(xué)生為中心，對待學(xué)生有親和力，因材施教。她結(jié)合自身專業(yè)特長以及企業(yè)工作經(jīng)驗對創(chuàng)業(yè)課程進行改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，力圖通過創(chuàng)業(yè)教育課程為學(xué)生開闊眼界，建立創(chuàng)業(yè)思維解決復(fù)雜問題，為學(xué)生就業(yè)打開新思路。沈思曾獲第四屆、第六屆云南省高校教師教學(xué)大賽省級二等獎、第二屆“智慧樹杯”課程思政示范案例教學(xué)大賽國家級特等獎、第五屆全國數(shù)字創(chuàng)意教學(xué)技能大賽國家級三等獎、云南省第一屆高校青年教師教學(xué)競賽省級二等獎等榮譽，獲得“民辦教育優(yōu)秀教師”“最佳指導(dǎo)教師”、校級“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，指導(dǎo)多支創(chuàng)業(yè)團隊獲得“互聯(lián)網(wǎng)＋”等創(chuàng)業(yè)比賽省級、國家級獎勵。

王潔，醫(yī)學(xué)院講師。王潔在教學(xué)工作上，自2016年起對急危重癥護理學(xué)課程進行了兩項校級教學(xué)改革，均以優(yōu)秀結(jié)題，2021年負責的課程急危重癥護理學(xué)立項省級線下一流課程，用自己的專業(yè)知識賦能教學(xué)，聚力走在以“學(xué)生為中心”的教學(xué)改革路上，不斷提升。班主任工作中，她以愛與責任提升學(xué)業(yè)，推動本班英語四六級和考研取得更加優(yōu)異的成績，更通過標準化病人表演社團開展多次“救”在身邊急救知識普及，踐行“學(xué)以致用”。教學(xué)競賽中，在多次國家級、省級比賽指導(dǎo)學(xué)生取得佳績。2020年獲翰文教學(xué)科研楷模，2022年獲翰文教書育人楷模。她不斷進修，精進專業(yè)，團結(jié)同事，攜手共進，共創(chuàng)輝煌。教育路上，她以工匠之心，潛心探索，初心如磐，矢志不渝，在育人征途上穩(wěn)健前行。

李星源，信息與智能工程學(xué)院通信工程師。李星源主要從事教學(xué)、科研工作，堅持育人為本，德育為先，履行立德樹人的根本任務(wù)，所教授嵌入式相關(guān)課程，融入思政，使課程與思想政治理論傳遞同向同行，形成協(xié)同效益。在擔任電子科技社團指導(dǎo)老師期間，對學(xué)生進行全過程指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生成長和開展學(xué)業(yè)咨詢，并開展一系列的職業(yè)規(guī)劃、實習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)工作；負責社團的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，指導(dǎo)社團多次承辦百人以上參與的校級比賽，注重和同學(xué)們的學(xué)術(shù)交流，鼓勵同學(xué)參與教師科研，轉(zhuǎn)換項目成果為競賽作品。指導(dǎo)同學(xué)參加各類專業(yè)比賽多次獲得省級及國家級獎項。在工作中，因成績優(yōu)秀、表現(xiàn)突出，被評為翰文優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員。

教師是知識的傳播者

是夢想的引路人

是學(xué)生心中永不熄滅的燈塔

也許一個人的光芒很微小

但是無數(shù)人的光亮匯聚在一起

足以照亮每一位學(xué)生的前進之路

向經(jīng)管教育工作者致敬