選擇學(xué)校是為了有一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和接受專業(yè)的知識(shí)面的地方，選擇非常重要，但是對(duì)于同學(xué)來說，自身的努力是決定你自己的工作的首要前提之。大家想要了解學(xué)校的開學(xué)時(shí)間，一般都是九月初開學(xué)，如果你報(bào)了某所學(xué)校，都會(huì)有通知書，通知你什么時(shí)候去報(bào)到。下來就為大家介紹下成都幼師專業(yè)學(xué)校的信息，大家可以了解下。

成都華夏旅游商務(wù)學(xué)校簡(jiǎn)介

成都華夏旅游商務(wù)學(xué)校是一所規(guī)模適宜、專業(yè)齊全、以幼教為特色的綜合性學(xué)校和國家職業(yè)技能鑒定所，位于成都天府新區(qū)核心——華陽雙華路，創(chuàng)辦于1993年，已為社會(huì)培養(yǎng)24000多名應(yīng)用型人才。學(xué)?，F(xiàn)有全日制學(xué)習(xí)的大、中專學(xué)生5000人，開辦的幼師、財(cái)會(huì)、導(dǎo)游、民航服務(wù)、服裝、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)、酒店專業(yè)有特色，其中幼師專業(yè)享有較高知名度和美譽(yù)度，是成都大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院、成都幼師實(shí)驗(yàn)基地，是全省培養(yǎng)幼兒教師的重要基地。

十幾年連續(xù)被成都市教育局授予市辦學(xué)先進(jìn)集體、職業(yè)教育先進(jìn)集體、職業(yè)教育改革創(chuàng)新先進(jìn)單位，被四川省教育廳和省考委評(píng)為全省先進(jìn)助學(xué)組織，多次被成都市勞動(dòng)局評(píng)為成都市職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位，被授予成都市教育教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校和成都市職教攻堅(jiān)先進(jìn)集體稱號(hào)，被成都市人民政府授予基本普及高中階段教育先進(jìn)集體，被評(píng)為全國職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)先進(jìn)單位，學(xué)校幼師、旅游、商務(wù)外語等專業(yè)被共青團(tuán)四川省委和四川省教育廳授予四川省先進(jìn)集體。

學(xué)校畢業(yè)生一直供不應(yīng)求，中共中央機(jī)關(guān)報(bào)《人民日?qǐng)?bào)》曾稱贊學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)是“亮點(diǎn)”。學(xué)校理念新，機(jī)制活，后勁足，享譽(yù)省內(nèi)外，《中國青年報(bào)》曾以“職教新星閃耀西部”為題作專題報(bào)道。原柯尊平副省長(zhǎng)、楊泉明廳長(zhǎng)、郝康理副市長(zhǎng)、姜樹林副廳長(zhǎng)、陳璞副廳長(zhǎng)及市人大、市政協(xié)等省市領(lǐng)導(dǎo)以及民進(jìn)中央考察團(tuán)先后視察學(xué)校，肯定了學(xué)校辦學(xué)成績(jī)。原國家教委副主任、全國人大教科文衛(wèi)委主任楊海波在北京接見李映龍校長(zhǎng)時(shí)，稱贊學(xué)校辦得有特色。

怎樣才能做幼師

有專業(yè)的態(tài)度：對(duì)待學(xué)前教育這一份職業(yè)，有高尚的師德和以幼兒為本的基本觀念。都說幼師像媽媽。 其實(shí)面對(duì)可愛孩童心生歡喜，不是媽媽，并不體現(xiàn)專業(yè)，因?yàn)檫@是天性; 日常照顧孩子的吃喝拉撒睡，不是媽媽，也不體現(xiàn)專業(yè)，只能說是本職工作。 可如同媽媽珍視自己的寶貝一般珍視班中每一位孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，具有像媽媽對(duì)待自己孩子一樣的愛心、耐心、責(zé)任心和細(xì)心，才像媽媽，才是真正的專業(yè)態(tài)度。 

有專業(yè)的知識(shí)：專業(yè)的知識(shí)不僅包括傳統(tǒng)概念中專業(yè)的學(xué)前教育理論知識(shí)和理論體系、兒童心理學(xué)、教育學(xué)等知識(shí)，更重要的是構(gòu)建“終身學(xué)習(xí)”的知識(shí)系統(tǒng)，觸類旁通。在與家長(zhǎng)交流傳遞的方法和態(tài)度上：用事實(shí)說話、用案例說話、用數(shù)據(jù)說話、用課程說話，才能彰顯教師的專業(yè)性，才能讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)此工作的用心與敬業(yè)。孩子處于探索世界的階段，需要通過提問、操作、探索、實(shí)踐、感知等方式與環(huán)境互動(dòng)，那么教師要用孩子能聽得懂的語言給予合理的解釋。幼兒教師用專業(yè)的知識(shí)陪伴孩子成長(zhǎng)，這并不是每人都可以做到的。因此，此標(biāo)準(zhǔn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)，也是贏得社會(huì)認(rèn)可的基礎(chǔ)因素。 

有專業(yè)的能力：教師能夠準(zhǔn)確地診斷每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和需求，給予適當(dāng)?shù)倪m時(shí)的教育指導(dǎo)，這是非常具有專業(yè)性的一項(xiàng)能力。專業(yè)能力包括很多，有一日生活組織能力、課程實(shí)施能力、觀察分析幼兒能力、反思實(shí)踐能力、家長(zhǎng)工作能力等。這些專業(yè)能力在教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中都做出了明確的要求，包括14個(gè)領(lǐng)域，62條具體細(xì)化要求。

以上就是為大家介紹的關(guān)于成都地區(qū)的幼師專業(yè)學(xué)校，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。很多的同學(xué)都會(huì)選擇成都的幼師專業(yè)學(xué)校進(jìn)行就讀，專業(yè)的學(xué)校還是比較不錯(cuò)的，但是想要有良好的就業(yè)推薦和保障就需要我們的同學(xué)在校學(xué)習(xí)的時(shí)候，通過自身努力去實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，要好好學(xué)習(xí)。