對于很多家長來說，在了解學校的情況的時候，不僅僅是了解學校的辦學情況，學生的就業(yè)情況，更多的還是學校的辦學層次，這關系到學生在校就讀，畢業(yè)之后，可以獲得什么學歷的文憑。長春東方職業(yè)學院五年制大專學校就是很多同學理想中的學校，該校還是吉林省政府批準、國家教育部審定為具有頒發(fā)國家大學?？茖W歷文憑資格、參加國家計劃統(tǒng)一高考招生的普通高等學校。

長春東方職業(yè)學院五年制大專師資力量

老教授協(xié)會是我校雄厚而永無窮盡的師資后備力量?，F(xiàn)有教授、副教授300余名。包括部分博士研究生導師、資深教授和省內(nèi)外知名的各領域專家。學校有高比例的“雙師型”教師率和名師授課率，教師中76%以上是教授兼高級工程師、主任醫(yī)師等科技領域高級專家;第一線講課教師中80%以上是副教授、教授。

長春東方職業(yè)學院五年制大專學校概況

長春東方職業(yè)學院的前身是長春東方大學，1992年由吉林省老教授協(xié)會舉辦、原吉林省教 育委員會批準。吉林省老教授協(xié)會，薈萃了中央設置在長春的高等院校和研究機構的專家、以及吉林省內(nèi)多方面的知名教授和學者，其中一批長期堅持在教學、科研、醫(yī)療第一線的老教授，組成了長春東方大學的專職教師隊伍;吉林省老教授協(xié)會會長擔任學校校長。2000年6月，吉林省政府批準、國家教育部審定為具有頒發(fā)國家大學?？茖W歷文憑資格、參加國家計劃統(tǒng)一高考招生的普通高等學校，定名"長春東方職業(yè)學院"。

長春東方職業(yè)學院五年制大專拓展閱讀

“校、企、產(chǎn)”結合，協(xié)作辦學：十余年來，以學校群體的社會誠信、廣泛影響以及高智力的無形資產(chǎn)，按照辦學經(jīng)費多元化的原則，吸引、激發(fā)和凝聚全社會各種辦學潛力，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)。除擁有自己的數(shù)千萬元固定資產(chǎn)和高智力的無形資產(chǎn)外,協(xié)作單位投入辦學的儀器、材料、床位等物資設備總值超億元，構建了“校、企、產(chǎn)，協(xié)作辦學”的新體制，開創(chuàng)了群體辦學的新路。

嚴格的學生管理，溫馨的情感教育：學校保持黨的光榮傳統(tǒng)，正氣濃郁，業(yè)余黨校每年開班。以思想素質帶動全面素質的提高，引導學生掌握專業(yè)技能，保持身心健康。管理嚴而不“苛”，愛而不“溺”;班主任跟班聽課，全面關注學生的一切，與學生家長建立密切的聯(lián)系。

主動適應市場形勢，培養(yǎng)國家緊缺人才：教學計劃有柔性、有彈性，以市場為導向，在提高教學質量、保證計劃完整的前提下，及時調整教學內(nèi)容和教學方法，滿足市場需求。專業(yè)有特色：眼視光學把光學尖端技術與醫(yī)學結合;口腔醫(yī)學突出牙科鑲裝和口腔修復;臨床醫(yī)學突出傳統(tǒng)的和現(xiàn)代化的診斷手段;工科突出“集機械制造、數(shù)控加工、模具設計為一體”的綜合型緊缺人才。

該校也是吉林省內(nèi)為數(shù)不多具有開辦五年制大專的學校，可見學校的綜合實力是非常不錯的。大家都知道選擇五年制高職，就意味著不用參加高考，就可以直接深入高職院校就讀，免除激烈的高考競爭壓力，學生用五年時間內(nèi)就可以學習完六年的課程，最后獲得全日制的大專文憑，可以更早的走進工作崗位，節(jié)省不少的時間和費用。