【社會需求】機械制造工業(yè)和機械裝備的自動化是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)工業(yè)，國家發(fā)展第十二五規(guī)劃綱要明確指出，要提升制造業(yè)核心競爭力，促進制造業(yè)由大變強。
上海市也將以建成代表國家水平、具有國際競爭力的高端裝備制造和創(chuàng)新基地為目標，大力推進新能源裝備、大型船用關(guān)鍵件、汽車整車及零部件、海洋工程裝備、大型物流及工程機械等裝備制造業(yè)集群發(fā)展，重點發(fā)展上述機械設(shè)備產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵裝備。
在國家“十二五”期間大力發(fā)展高端裝備和智能裝備，以及由“中國制造”轉(zhuǎn)為“中國創(chuàng)造”的產(chǎn)業(yè)升級背景下，機械設(shè)備制造企業(yè)和工業(yè)自動控制企業(yè)需要大量在掌握機械工程學科基礎(chǔ)理論、機電設(shè)備設(shè)計、現(xiàn)代生產(chǎn)制造工藝、機電設(shè)備控制等專業(yè)知識和實踐技能基礎(chǔ)上，并具備產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、加工制造、設(shè)備維護等能力的高素質(zhì)應用型人才。
機械制造業(yè)作為長三角地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，隨著區(qū)域經(jīng)濟的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，至2020年機械制造業(yè)將仍然呈現(xiàn)技術(shù)人才緊缺局面。
【培養(yǎng)途徑】以提高學生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿榕囵B(yǎng)目標，本專業(yè)將專業(yè)知識和專業(yè)能力培養(yǎng)的兩條主線進行有機融合：即理論教學與能力教學相結(jié)合，并互相滲透；人才培養(yǎng)與核心競爭力相結(jié)合，形成專業(yè)能力與就業(yè)需求零距離對接。
實現(xiàn)以能力培養(yǎng)為核心，最大限度拓展學生的創(chuàng)新能力和專業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ箤W生在社會上具有較強的競爭力。
具體培養(yǎng)途徑如下：1．使學生牢固掌握機械制造過程的工藝，即從零部件測繪入手→圖紙識別和繪制→毛坯材料選擇→加工工藝編制→數(shù)控程序編寫→工具、夾具和量具確定→零件操作加工→產(chǎn)品設(shè)計→最終完成產(chǎn)品質(zhì)量檢驗流程；2．從分析電氣、液壓和氣動入手→確定直流拖動或交流拖動、啟動模式、制動模式、調(diào)速模式等控制方案→實施PLC控制方式、單片機控制方式→最后完成輸入輸出、接口布置等實際產(chǎn)品的開發(fā)；3．拓展學生未來創(chuàng)新所必須掌握的數(shù)字化設(shè)計和數(shù)字化樣機制造的產(chǎn)品開發(fā)能力。
【就業(yè)方向】畢業(yè)生在達到學校所規(guī)定的要求后，可以獲得工學學士學位。
可從事機電制造領(lǐng)域內(nèi)的機械制造、機械加工工藝分析、工裝夾具設(shè)計、模具設(shè)計、高端裝備設(shè)計、與機電有關(guān)的新產(chǎn)品開發(fā)、數(shù)控編程開發(fā)、CAD/CAM設(shè)計、產(chǎn)品裝配和質(zhì)量檢驗、生產(chǎn)線管理、單片機產(chǎn)品開發(fā)、PLC產(chǎn)品開發(fā)等工作。
本專業(yè)教學質(zhì)量好，學生具有動手能力強和上手快的特點，能夠以最快的時間適應企業(yè)的工作。
畢業(yè)生競爭力強，且受到各類企業(yè)用人單位的普遍好評，近3年來的就業(yè)率保持在98%以上。