來源：硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 更新日期：2020-11-18 09:39
現(xiàn)在很多學(xué)校的報名都是在網(wǎng)絡(luò)上進行的，學(xué)生足不出戶就能夠報考學(xué)校，可學(xué)生要辨別清楚學(xué)校信息的真假，不要盲目的進行學(xué)校的報考?，F(xiàn)在很多的信息都是可以在網(wǎng)絡(luò)上找到，但學(xué)生還是要有自己的考量，不要因為網(wǎng)絡(luò)宣傳的好就報考相關(guān)的學(xué)校。那么，接下來給大家介紹下硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生計劃。
硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)：機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、模具設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、汽車運用與維修技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、新能源汽車技術(shù)、建設(shè)工程管理、建筑工程技術(shù)、工程造價、道路橋梁工程技術(shù)、建設(shè)項目信息化管理、藥品生物技術(shù)、工商企業(yè)管理、國際商務(wù)、會計、電子商務(wù)、旅游管理、市場營銷、物流管理、城市軌道交通運營管理、空中乘務(wù)、建筑室內(nèi)設(shè)計、服裝設(shè)計與工藝、公共文化服務(wù)與管理、家用紡織品設(shè)計、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、影視動畫、服裝與服飾設(shè)計、幼兒發(fā)展與健康管理等。
| 專業(yè)名稱 | 計劃人數(shù) |
| 機電一體化技術(shù) | 298 |
| 工業(yè)機器人技術(shù) | 176 |
| 模具設(shè)計與制造 | 45 |
| 電氣自動化技術(shù) | 30 |
| 計算機應(yīng)用技術(shù) | 109 |
| 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 31 |
| 移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | 85 |
| 大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用 | 29 |
| 汽車運用與維修技術(shù) | 228 |
| 汽車營銷與服務(wù) | 43 |
| 新能源汽車技術(shù) | 48 |
| 建設(shè)工程管理 | 57 |
| 建筑工程技術(shù) | 87 |
| 工程造價 | 91 |
| 道路橋梁工程技術(shù) | 51 |
| 建設(shè)項目信息化管理 | 20 |
| 藥品生物技術(shù) | 78 |
| 工商企業(yè)管理 | 64 |
| 國際商務(wù) | 85 |
| 會計 | 181 |
| 電子商務(wù) | 123 |
| 旅游管理 | 225 |
| 市場營銷 | 39 |
| 物流管理 | 93 |
| 城市軌道交通運營管理 | 189 |
| 空中乘務(wù) | 95 |
| 建筑室內(nèi)設(shè)計 | 131 |
| 服裝設(shè)計與工藝 | 38 |
| 公共文化服務(wù)與管理 | 23 |
| 家用紡織品設(shè)計 | 20 |
| 數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù) | 53 |
| 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 | 28 |
| 藝術(shù)設(shè)計 | 23 |
| 影視動畫 | 25 |
| 服裝與服飾設(shè)計 | 24 |
| 幼兒發(fā)展與健康管理 | 607 |
1、語種要求：
(1)外語類專業(yè)招生對考生的語種要求： 學(xué)院外語類專業(yè)對語種沒有限制。
(2)非外語專業(yè)對外語語種要求：學(xué)院非外語專業(yè)對外語語種不做要求。
2、有關(guān)專業(yè)的男女生比例和身體健康狀況要求：
所有專業(yè)錄取時，無男女比例要求。所有錄取考生身體健康狀況均要符合《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的有關(guān)規(guī)定。
學(xué)院現(xiàn)有專任教師232人，其中副高級及以上職稱教師80名，具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位占專任教師總數(shù)的44%，雙師素質(zhì)教師達78.1%。
辦學(xué)以師資為本。師資隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。“個體雙師”，“群體專兼”是建設(shè)目標。每個教師既應(yīng)有堅實的理論功底，又應(yīng)有相應(yīng)的行業(yè)經(jīng)驗;教師群體則專兼結(jié)合，既有學(xué)院的專任教師，又有從現(xiàn)場一線聘請的理論水平和實際經(jīng)驗俱佳的專家，共同進行專業(yè)教學(xué)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)。
學(xué)院采取“外引內(nèi)扶”的建設(shè)方針，廣招人才，聘任資深的教授、專家管理系部，組織教學(xué)。本著“不求所有，但求所用”的原則，學(xué)院實行的是“雙聘教授”制度。學(xué)院高級職稱教師的比例超過1/3。
學(xué)院積極爭取國家重點高校的支持，幫助一大批青年教師提高學(xué)歷，發(fā)展教學(xué)科研能力。為加大“內(nèi)扶”力度，學(xué)院實行優(yōu)秀人才培養(yǎng)制度。育人者必先正己。學(xué)校高度重視教師的師德建設(shè)，注重通過育人實踐、教學(xué)改革建設(shè)實踐，努力提高教師的境界、品味和道德水準。學(xué)高為師，德高為范，良好的師德和教風(fēng)帶來了良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。
人的境遇都是不同的，所以不要期望著別人能夠理解你的人生，你還是要靠著自己的信仰來堅持學(xué)習(xí)下去，后續(xù)或許不會有多大的成就，但我們要對自己有期望，邁出一步有一步的歡喜。
地址：江蘇省昆山市花橋鎮(zhèn)曹安開發(fā)區(qū)１號
分類：大專專業(yè)
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