同學們選擇學校的時候肯定會先了解學校的招生分數(shù)。學生想要選擇到一流的學校就要有百分百的努力才行，因為好的學校要求也多，是需要考察學生的多方位能力的，只有成績好也不一定就可以進入這樣的好學校。學校都會給出每一年的分數(shù)線作為標桿，學生只有跨過了這個標桿就能到自己喜歡的學校去讀書。

重慶第二十九中學錄取分數(shù)線

年份	錄取分數(shù)線
2021年	629分

重慶第二十九中學師資力量

在全國優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀校長、中、青年專家、研究員、特級教師、高級教師138人。青年教師優(yōu)質　課多次獲得省、市一等獎，學校多次獲辦學水平評估一等獎。

重慶第二十九中學德育工作

德育是實施素質教育的核心，是立人之本，立校之本。能夠在一定的時代背景下，確立學校德育的主體性框架和工作思路，體現(xiàn)自身的優(yōu)勢，解決自身的問題，建立相對穩(wěn)定有效的運行機制，形成學校德育特色，是體現(xiàn)學校德育走向成熟的重要標志，是學校德育走向成功的可靠保證。

在今后的幾年中，德育工作要按《公民道德建設實施綱要》，科學規(guī)范不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內(nèi)容，堅持日常行為規(guī)范，加強校紀校風建設。把德育滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。加強學校體育、美音和勞動技術教育。

我們將以學校德育基礎性工作的規(guī)范化和特色工作的創(chuàng)造性作為工作的基本要求，通過德育研究、德育管理、德育實踐等方面的校本化，從而建立起具我校特色的學校德育工作機制。

我校德育工作機制的構建中要樹立"整體"觀念，要凝聚育人合力。建立學校家庭社會三位互動，政治課、班主任、團隊三位一體，德、智、體、美、勞五育并舉的整體運行機制，努力開發(fā)解放碑地區(qū)、紅巖村地區(qū)的德育資源;德育的管理、指導、研究、評價也構成一個整體，把學生的成長發(fā)展看成是一個連續(xù)的整體。校本德育機制的構建唯有整體認識、整體設計、整體推進，才能保證機制發(fā)揮應有的作用。

錄取分數(shù)線公布，同學們結合自己的實際中考成績來看，有疑問有不確定的地方同學們可以通過詢問老師，或者電話進行咨詢?？荚囘^后，不管大家考得是否理想，同學們都應該接受現(xiàn)實，相信同學們在高中的生活中會收獲屬于自己的成長與精彩。每個人都有過非常美麗而偉大的理想。千萬不要因為一時得不到他人的理解與支持而輕易地放棄，沒有人能預知我們的未來，明天是靠我們自己去創(chuàng)造的。