全國有很多高校，每所高校辦學情況都不一樣，一所學校創(chuàng)辦到被大家了解是需要一定過程，學校有自己的王牌優(yōu)勢專業(yè)不失為學生了解的原因，浙江中醫(yī)藥大學的特色專業(yè)有哪些大家可以多關注。那么浙江中醫(yī)藥大學王牌專業(yè)有哪些?學什么專業(yè)好?本篇邦博爾小編為大家介紹浙江中醫(yī)藥大學的王牌優(yōu)勢專業(yè)以及就業(yè)方向。

一：浙江中醫(yī)藥大學王牌專業(yè)名單

2024年國家級特色專業(yè)5個：中醫(yī)學、針灸推拿學、中藥學、護理學、聽力與言語康復學

2024年浙江省級特色專業(yè)9個：口腔醫(yī)學、藥學、醫(yī)學檢驗技術、康復治療學、聽力與言語康復學、生物科學、計算機科學與技術、制藥工程、公共事業(yè)管理

2024年省重點、培育專業(yè)專業(yè)8個：中醫(yī)學、針灸推拿學、中藥學、藥物制劑、護理學、聽力與言語康復學、生物科學、生物工程

二：浙江中醫(yī)藥大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）

1.中醫(yī)學

中醫(yī)系是我院成立最早的一個臨床大系，主要承擔中西醫(yī)各科的后期臨床教學任務，在編教師52人，其中教授10人，副教授20人，自院系合一、醫(yī)教結(jié)合后，附屬醫(yī)院（浙江省中醫(yī)院）相應臨床科室具有中、高級職稱的醫(yī)編教師亦承擔臨床教學工作，師資力量更為濃厚,至2002年底醫(yī)教結(jié)合教師已達180多人。 　　現(xiàn)設有中醫(yī)內(nèi)科、西醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)外科、西醫(yī)外科中醫(yī)婦科、中醫(yī)兒科、中醫(yī)眼科、中醫(yī)耳鼻喉科、中醫(yī)骨傷科、中西醫(yī)結(jié)合臨床、影像診斷11個教研室及骨傷、兒科、腫瘤3個研究室，教研室正副主任由附院臨床科室科主任兼任。 　　現(xiàn)有中醫(yī)內(nèi)科、西醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)婦科、中醫(yī)兒科、中醫(yī)骨傷科、中醫(yī)耳鼻喉科、中西醫(yī)結(jié)合臨床7個碩士點及1個中醫(yī)內(nèi)科博士點,目前共有在讀研究生159人，其中博士生23人，2003新招研究生約90人。 　　中醫(yī)內(nèi)科學為部級重點學科，中西醫(yī)結(jié)合臨床學科為省醫(yī)學重點學科。近三年來教編教師參加科研課題項目46項（均為第一負責人），其中省部級課題3項、廳局級課題20項，獲獎科研課題項目15項，其中浙江省中醫(yī)藥科技進步獎一等獎1項、二等獎2浙江省衛(wèi)生廳一等獎1項，浙江省教育科技進步獎二等獎及浙江省高等學?？蒲谐晒劧泉劯?項；在省級以上雜志發(fā)表論文173篇（均為第一作者），其中國家級63篇；出版著作13部，其中主編2部，副主編11部。

2.針灸推拿學

　針灸推拿專業(yè)（針灸推拿方向，五年制）力求培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥基礎理論、基本知識、基本技能和現(xiàn)代化醫(yī)學基礎知識，強化實踐技能培養(yǎng)，少量專業(yè)課程用英語教學，具有針灸推拿、康復、理療特長和對常見病、多發(fā)病及一些急重癥熟練診斷能力。該專業(yè)畢業(yè)生適合從事中醫(yī)針灸推拿臨床、科研、教學工作以及涉外醫(yī)療、教學及科技交流工作。 　　

3.中藥學

　　學科：醫(yī)學 　　門類：藥學類 　　專業(yè)名稱：中藥學 　　業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學基礎理論、基本知識、基本技能以及與其相關的中醫(yī)學、藥學等方面的知識和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領域從事中藥鑒定、設計、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才。 　　業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習中醫(yī)藥的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)的中藥學專業(yè)的基本訓練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質(zhì)量控制評價的基本能力。 　　畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 　　1．掌握中醫(yī)藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識； 　　2．掌握中藥化學成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能，掌握中藥質(zhì)量鑒定分析的基本理論與技能； 　　3．掌握中藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能； 　　4．具有中藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能； 　　5．熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識； 　　6．了解中藥學科的學術發(fā)展動態(tài)。　　主干學科：中藥學、藥學、中醫(yī)學 　　主要課程：中醫(yī)學基礎、中藥學、方劑學、藥用植物學、中藥鑒定學、中藥資源學、中藥化學、藥理學、中藥藥理學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥分析、藥事管理學。 　　主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實習、畢業(yè)論文設計等；一般安排22周左右。 　　修業(yè)年限：四年 　　授予學位：醫(yī)學或理學學士  

4.護理學

浙江中醫(yī)學院護理系（原中醫(yī)系護理教研室）成立于1997年，經(jīng)過幾年的建設和發(fā)展，已成為我省培養(yǎng)高等護理人才的重要基地。 　　一、專業(yè)發(fā)展與規(guī)模 　　1997年面對浙江市場護理人才緊缺的狀況，省教育廳正式批準我院增設護理專業(yè)，學制三年，為大學?？平逃?。2000年省教育廳批準我院護理?？粕駷樽o理本科，學制四年，畢業(yè)時授予理學士學位。目前，我系已畢業(yè)護理專科生3屆，共91人；現(xiàn)有在校本科生518人。 　　護理系擁有設施一流的教學實驗用房2000多平方米。設有4個教研室、4個模擬病房、2個多媒體階梯示教室、1個模擬重癥監(jiān)護病房、模擬護士站、形體訓練室、基礎護理與專科護理準備室、圖書閱覽室等。 　　護理系還擁有一支實力較強的后期臨床帶教師資隊伍，杭城13所三級甲等綜合性及中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院為我系教學醫(yī)院，為護理專業(yè)學生后期的臨床實踐提供了良好的基礎。 　　二、機構(gòu)設置 　　行政：系主任辦公室、系辦公室、團委辦公室 　　教學：護理學基礎教研室、內(nèi)科護理學教研室、外科護理學教研室、中醫(yī)護理學教研室 　　三、師資隊伍 　　護理系現(xiàn)有專職教師19人，其中高級職稱教師4人，中級職稱教師6人，初級職稱教師9人。大部分教師曾到國內(nèi)外先進護理院校進修學習，具有豐富的教學經(jīng)驗。 　　四、科研成果 　　近年來，我系教師完成及承擔廳局級、院級課題近10項；主編重點教材3部，參編教材10多部；在國家級、省級刊物上發(fā)表論文30余篇。 　　五、學科特色 　　祖國傳統(tǒng)醫(yī)學強調(diào)"三分治七分養(yǎng)"。作為中醫(yī)學院的護理專業(yè)，我們的教學計劃要求學生在系統(tǒng)學習現(xiàn)代醫(yī)學、護理課程的同時還要學習中醫(yī)學的基本理論和方法，以達到中西醫(yī)相結(jié)合的教學目標，更好地適應我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的需求。在教學中，我們還加大了護理實踐教學的投入，注重學生評判性思維能力和動手能力的培養(yǎng)，以突出護理學專業(yè)重視培養(yǎng)"應用型"人才的特點。中醫(yī)學院強大的中醫(yī)師資隊伍，是我系學生掌握扎實的中醫(yī)理論知識與技能的可靠保證，與其它西醫(yī)院校學生相比這是我們所具有的明顯優(yōu)勢。

5.聽力與言語康復學

該專業(yè)注重于在聽力及言語康復學的研究，通過學習，能夠從事相關的工作與研究，從而適應社會需求。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生系統(tǒng)學習聽力與言語康復學的基本理論、知識、技能，受到系統(tǒng)的聽力與言語康復學的基本訓練，具有聽力與言語康復學治療的基本技能。

就業(yè)方向

本專業(yè)的就業(yè)面較窄，畢業(yè)生主要在聽覺康復中心或者醫(yī)學機構(gòu)，教育機構(gòu)從事聽覺治療、測試、教學等工作。

三：浙江中醫(yī)藥大學專業(yè)排行榜（浙江省級特色專業(yè)）

1.口腔醫(yī)學

主要學習國內(nèi)外口腔醫(yī)學最新研究動態(tài)和技術進展，涉及藥物學、藥物臨床驗證、齒科化學材料研究、生物力學、口腔解剖學、生理學、組織病理學、齒科器械評價、牙病預防及診斷治療新技術、新方法等各個方面，對全國廣大口腔基層義務工作者有極大的指導作用。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習口腔醫(yī)學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復和預防保健的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)的就業(yè)前景不錯，學生可在各級口腔醫(yī)院，綜合醫(yī)院口腔科及醫(yī)學院校從事醫(yī)療、教學與科研工作。

2.藥學

藥學專業(yè)（Pharmacy）是培養(yǎng)具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領域從事鑒定、藥物設計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才的學科。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習藥學各主要分支學科的基本理論和基本知識，受到藥學實驗方法和技能的基本訓練，具有藥物制備、質(zhì)量控制評價及指導合理用藥的基本能力。

就業(yè)方向

藥學專業(yè)的發(fā)展前景非常好，藥學專業(yè)畢業(yè)生主要分配到制藥廠和醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究、生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷售代理。

3.醫(yī)學檢驗技術

醫(yī)學檢驗是運用現(xiàn)代物理化學方法、手段進行醫(yī)學診斷的一門學科，主要研究如何通過實驗室技術、醫(yī)療儀器設備為臨床診斷、治療提供依據(jù)。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗方面的基本理論知識，受到醫(yī)學檢驗操作技能系統(tǒng)訓練，具有臨床醫(yī)學檢驗及衛(wèi)生檢驗的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)的就業(yè)前景不錯，學生可在各級醫(yī)院、醫(yī)學研究機構(gòu)、血站、疾病防控中心、體外診斷試劑研發(fā)及生產(chǎn)、商品檢驗、環(huán)境保護、海關檢疫等部門，從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作。

4.康復治療學

康復治療學專業(yè)是醫(yī)學技術類的一種，國內(nèi)眾多醫(yī)科大學都開設該專業(yè)?？梢耘囵B(yǎng)出融康復、醫(yī)療、預防、保健為一體的康復治療師。這些治療師具有較扎實的康復治療學基礎理論、醫(yī)學基本知識及其相關自然科學知識，具有較強的人際交流能力和良好的職業(yè)道德。我國的康復治療專業(yè)開班較晚，目前我國高等院校的培養(yǎng)模式以西醫(yī)為主，以我國傳統(tǒng)醫(yī)學為輔，齊頭并進。

培養(yǎng)目標

通過學習康復治療學以及中國傳統(tǒng)康復治療學的基本理論和基本知識，熟練地掌握康復治療學的基本技能。

就業(yè)方向

各級綜合性醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、保健康復機構(gòu)從事康復治療、保健與評價工作、綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復中心（康復醫(yī)院）從事康復治療師技術工作，也可到療養(yǎng)院、保健中心、體育醫(yī)院或運動隊醫(yī)務室、社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)等單位從事康復治療等工作，或繼續(xù)攻讀研究生。

5.聽力與言語康復學

該專業(yè)注重于在聽力及言語康復學的研究，通過學習，能夠從事相關的工作與研究，從而適應社會需求。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生系統(tǒng)學習聽力與言語康復學的基本理論、知識、技能，受到系統(tǒng)的聽力與言語康復學的基本訓練，具有聽力與言語康復學治療的基本技能。

就業(yè)方向

本專業(yè)的就業(yè)面較窄，畢業(yè)生主要在聽覺康復中心或者醫(yī)學機構(gòu)，教育機構(gòu)從事聽覺治療、測試、教學等工作。

6.生物科學

生物科學是一門以實驗為基礎，研究生命活動規(guī)律的科學。一般大學都設在生命科學院內(nèi)，與生物技術，生物工程是兄弟專業(yè)。其專業(yè)涉及面相當廣，包括植物學，動物學，微生物學，神經(jīng)學，生理學，組織學，解剖學等。生物科學（和生物學不同），研究生物的結(jié)構(gòu)、生理行為和生物起源、進化與遺傳發(fā)育等，經(jīng)歷實驗生物科學、分子生物學和系統(tǒng)生物科學等發(fā)展時期。

培養(yǎng)目標

學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、科研能力。

就業(yè)方向

生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以到科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。該專業(yè)適合公務員及升學考研。

7.計算機科學與技術

計算機科學與技術（Computer Science and Technology）是國家一級學科，下設信息安全、軟件工程、計算機軟件與理論、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機應用技術、計算機技術等專業(yè)。主修大數(shù)據(jù)技術導論、數(shù)據(jù)采集與處理實踐（Python）、Web前/后端開發(fā)、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析、機器學習、高級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、數(shù)據(jù)可視化、云計算技術、人工智能、自然語言處理、媒體大數(shù)據(jù)案例分析、網(wǎng)絡空間安全、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、操作系統(tǒng)等課程，以及大數(shù)據(jù)方向系列實驗，并完成程序設計、數(shù)據(jù)分析、機器學習、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)綜合應用實踐、專業(yè)實訓和畢業(yè)設計等多種實踐環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可在軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作。該專業(yè)短期內(nèi)社會需求仍然很大，就業(yè)市場前景廣闊，隨著計算機畢業(yè)生的增多，就業(yè)競爭將更為激烈，用人單位對畢業(yè)生選擇余地的增加，導致對畢業(yè)生的要求越來越高。該專業(yè)適合升學考研。

8.制藥工程

制藥工程是一門工程技術科學，主要解決藥品生產(chǎn)過程中的工程技術問題及藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范問題，該專業(yè)在原精細化工專業(yè)基礎上，側(cè)重于化學制藥工程，探索藥物制備的基本原理以及實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的工程技術，包括新工藝、新設備、GMP改造等方面研究、開發(fā)、放大、設計、質(zhì)量控制及優(yōu)化等。制藥工程是一個化學、藥學（中藥學）和工程學交叉的工科類專業(yè)，以培養(yǎng)從事藥品制造，新工藝、新設備、新品種的開發(fā)、放大和設計人才為目標。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習有機化學、物理化學、化工原理、藥物合成化學、制藥工藝學、藥物化學、藥理學、藥劑學、生物化學等方面的基本知識和基本理論，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有從事醫(yī)藥產(chǎn)品的開發(fā)與生產(chǎn)的基本能力。

就業(yè)方向

制藥工程專業(yè)畢業(yè)后可到制藥工程(或醫(yī)藥生物技術)領域相關的生產(chǎn)企業(yè)、營銷企業(yè)、科研院所、藥品監(jiān)督管理部門等企、事業(yè)單位從事藥品生產(chǎn)、管理、營銷、檢驗監(jiān)督和研發(fā)等工作。也適于報考生物技術、藥學及相關專業(yè)的研究生。該專業(yè)適合升學考研。

9.公共事業(yè)管理

公共事業(yè)管理是研究公共事業(yè)管理活動、制度、體制及其運行機制的學科。它主要反映政府管理公共事業(yè)的活動，并通過對這些活動的本質(zhì)與現(xiàn)象、主體與客體、觀念與技術、內(nèi)容與形式、制度與過程、歷史與未來的研究，掌握公共事業(yè)管理的規(guī)律性，幫助和推動這些活動的科學化、法制化、合理化、規(guī)范化和時代化進程。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)學生主要學習現(xiàn)代管理科學等方面的基本理論和基本知識，受到一般管理方法、管理人員基本素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)和訓練，掌握現(xiàn)代管理理論、技術與方法，能從事公共事業(yè)單位的管理工作，具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本能力。

就業(yè)方向

公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生可黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體、公共服務機構(gòu)的辦公和管理工作，包括在文教、體育、衛(wèi)生、社區(qū)、老年事業(yè)、社會保障等公共事業(yè)單位的行政管理部門，老年產(chǎn)業(yè)單位，高校、科研單位、政府機關工作。該專業(yè)適合公務員崗位。

四：浙江中醫(yī)藥大學專業(yè)排行榜（省重點、培育專業(yè)）

1.中醫(yī)學

中醫(yī)系是我院成立最早的一個臨床大系，主要承擔中西醫(yī)各科的后期臨床教學任務，在編教師52人，其中教授10人，副教授20人，自院系合一、醫(yī)教結(jié)合后，附屬醫(yī)院（浙江省中醫(yī)院）相應臨床科室具有中、高級職稱的醫(yī)編教師亦承擔臨床教學工作，師資力量更為濃厚,至2002年底醫(yī)教結(jié)合教師已達180多人。 　　現(xiàn)設有中醫(yī)內(nèi)科、西醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)外科、西醫(yī)外科中醫(yī)婦科、中醫(yī)兒科、中醫(yī)眼科、中醫(yī)耳鼻喉科、中醫(yī)骨傷科、中西醫(yī)結(jié)合臨床、影像診斷11個教研室及骨傷、兒科、腫瘤3個研究室，教研室正副主任由附院臨床科室科主任兼任。 　　現(xiàn)有中醫(yī)內(nèi)科、西醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)婦科、中醫(yī)兒科、中醫(yī)骨傷科、中醫(yī)耳鼻喉科、中西醫(yī)結(jié)合臨床7個碩士點及1個中醫(yī)內(nèi)科博士點,目前共有在讀研究生159人，其中博士生23人，2003新招研究生約90人。 　　中醫(yī)內(nèi)科學為部級重點學科，中西醫(yī)結(jié)合臨床學科為省醫(yī)學重點學科。近三年來教編教師參加科研課題項目46項（均為第一負責人），其中省部級課題3項、廳局級課題20項，獲獎科研課題項目15項，其中浙江省中醫(yī)藥科技進步獎一等獎1項、二等獎2浙江省衛(wèi)生廳一等獎1項，浙江省教育科技進步獎二等獎及浙江省高等學校科研成果獎二等獎各1項；在省級以上雜志發(fā)表論文173篇（均為第一作者），其中國家級63篇；出版著作13部，其中主編2部，副主編11部。

2.針灸推拿學

　針灸推拿專業(yè)（針灸推拿方向，五年制）力求培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥基礎理論、基本知識、基本技能和現(xiàn)代化醫(yī)學基礎知識，強化實踐技能培養(yǎng)，少量專業(yè)課程用英語教學，具有針灸推拿、康復、理療特長和對常見病、多發(fā)病及一些急重癥熟練診斷能力。該專業(yè)畢業(yè)生適合從事中醫(yī)針灸推拿臨床、科研、教學工作以及涉外醫(yī)療、教學及科技交流工作。 　　

3.中藥學

　　學科：醫(yī)學 　　門類：藥學類 　　專業(yè)名稱：中藥學 　　業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學基礎理論、基本知識、基本技能以及與其相關的中醫(yī)學、藥學等方面的知識和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領域從事中藥鑒定、設計、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術人才。 　　業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習中醫(yī)藥的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)的中藥學專業(yè)的基本訓練，具有中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質(zhì)量控制評價的基本能力。 　　畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力： 　　1．掌握中醫(yī)藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識； 　　2．掌握中藥化學成分的提取、分離和檢測的基本原理和技能，掌握中藥質(zhì)量鑒定分析的基本理論與技能； 　　3．掌握中藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能； 　　4．具有中藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能； 　　5．熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識； 　　6．了解中藥學科的學術發(fā)展動態(tài)。　　主干學科：中藥學、藥學、中醫(yī)學 　　主要課程：中醫(yī)學基礎、中藥學、方劑學、藥用植物學、中藥鑒定學、中藥資源學、中藥化學、藥理學、中藥藥理學、中藥炮制學、中藥藥劑學、中藥分析、藥事管理學。 　　主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實習、畢業(yè)論文設計等；一般安排22周左右。 　　修業(yè)年限：四年 　　授予學位：醫(yī)學或理學學士  

4.藥物制劑

所謂藥物制劑，從狹義上來講，就是藥物的劑型，如針劑、片劑、膏劑、湯劑等等，從廣義上來講是藥物制劑學，是一門學科。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎理論和基本知識，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術的基本訓練，具有藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)技術改造及質(zhì)量控制的基本能力。

就業(yè)方向

藥物制劑學畢業(yè)后可從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)及質(zhì)量管理，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、研究所及藥政管理部門從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)、各類醫(yī)藥經(jīng)營、生產(chǎn)單位和醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事藥品制劑、質(zhì)檢、管理、購銷、問病給藥等工作。

5.護理學

浙江中醫(yī)學院護理系（原中醫(yī)系護理教研室）成立于1997年，經(jīng)過幾年的建設和發(fā)展，已成為我省培養(yǎng)高等護理人才的重要基地。 　　一、專業(yè)發(fā)展與規(guī)模 　　1997年面對浙江市場護理人才緊缺的狀況，省教育廳正式批準我院增設護理專業(yè)，學制三年，為大學?？平逃?。2000年省教育廳批準我院護理專科升格為護理本科，學制四年，畢業(yè)時授予理學士學位。目前，我系已畢業(yè)護理專科生3屆，共91人；現(xiàn)有在校本科生518人。 　　護理系擁有設施一流的教學實驗用房2000多平方米。設有4個教研室、4個模擬病房、2個多媒體階梯示教室、1個模擬重癥監(jiān)護病房、模擬護士站、形體訓練室、基礎護理與專科護理準備室、圖書閱覽室等。 　　護理系還擁有一支實力較強的后期臨床帶教師資隊伍，杭城13所三級甲等綜合性及中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院為我系教學醫(yī)院，為護理專業(yè)學生后期的臨床實踐提供了良好的基礎。 　　二、機構(gòu)設置 　　行政：系主任辦公室、系辦公室、團委辦公室 　　教學：護理學基礎教研室、內(nèi)科護理學教研室、外科護理學教研室、中醫(yī)護理學教研室 　　三、師資隊伍 　　護理系現(xiàn)有專職教師19人，其中高級職稱教師4人，中級職稱教師6人，初級職稱教師9人。大部分教師曾到國內(nèi)外先進護理院校進修學習，具有豐富的教學經(jīng)驗。 　　四、科研成果 　　近年來，我系教師完成及承擔廳局級、院級課題近10項；主編重點教材3部，參編教材10多部；在國家級、省級刊物上發(fā)表論文30余篇。 　　五、學科特色 　　祖國傳統(tǒng)醫(yī)學強調(diào)"三分治七分養(yǎng)"。作為中醫(yī)學院的護理專業(yè)，我們的教學計劃要求學生在系統(tǒng)學習現(xiàn)代醫(yī)學、護理課程的同時還要學習中醫(yī)學的基本理論和方法，以達到中西醫(yī)相結(jié)合的教學目標，更好地適應我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的需求。在教學中，我們還加大了護理實踐教學的投入，注重學生評判性思維能力和動手能力的培養(yǎng)，以突出護理學專業(yè)重視培養(yǎng)"應用型"人才的特點。中醫(yī)學院強大的中醫(yī)師資隊伍，是我系學生掌握扎實的中醫(yī)理論知識與技能的可靠保證，與其它西醫(yī)院校學生相比這是我們所具有的明顯優(yōu)勢。

6.聽力與言語康復學

該專業(yè)注重于在聽力及言語康復學的研究，通過學習，能夠從事相關的工作與研究，從而適應社會需求。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)學生系統(tǒng)學習聽力與言語康復學的基本理論、知識、技能，受到系統(tǒng)的聽力與言語康復學的基本訓練，具有聽力與言語康復學治療的基本技能。

就業(yè)方向

本專業(yè)的就業(yè)面較窄，畢業(yè)生主要在聽覺康復中心或者醫(yī)學機構(gòu)，教育機構(gòu)從事聽覺治療、測試、教學等工作。

7.生物科學

生物科學是一門以實驗為基礎，研究生命活動規(guī)律的科學。一般大學都設在生命科學院內(nèi)，與生物技術，生物工程是兄弟專業(yè)。其專業(yè)涉及面相當廣，包括植物學，動物學，微生物學，神經(jīng)學，生理學，組織學，解剖學等。生物科學（和生物學不同），研究生物的結(jié)構(gòu)、生理行為和生物起源、進化與遺傳發(fā)育等，經(jīng)歷實驗生物科學、分子生物學和系統(tǒng)生物科學等發(fā)展時期。

培養(yǎng)目標

學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)及一定的教學、科研能力。

就業(yè)方向

生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以到科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。該專業(yè)適合公務員及升學考研。

8.生物工程

生物工程，是20世紀70年代初開始興起的一門新興的綜合性應用學科，90年代誕生了基于系統(tǒng)論的生物工程，即系統(tǒng)生物工程的概念。一般認為是以生物學的理論和技術為基礎，結(jié)合化工、機械、電子計算機等現(xiàn)代工程技術，充分運用分子生物學的最新成就，自覺地操縱遺傳物質(zhì)，定向地改造生物或其功能，短期內(nèi)創(chuàng)造出具有超 遠緣性狀的新物種，再通過合適的生物反應器對這類“工程菌”或“工程細胞株”進行大規(guī)模的培養(yǎng)，以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨特生理功能一門新興技術。

培養(yǎng)目標

通過學習生物技術及其產(chǎn)業(yè)化的科學原理、工藝技術過程和工程設計等基礎理論，掌握生物技術與工程領域的生產(chǎn)管理和新技術的研究、新產(chǎn)品開發(fā)的基本技能。

就業(yè)方向

生物科學本科畢業(yè)生的專業(yè)對口率非常少，原因在于研究類職位對本專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)的要求非常高（碩士或博士）。因此，除了考研繼續(xù)深造以外，本科畢業(yè)生最好的出路則只有轉(zhuǎn)往銷售、管理或教育等方向。該專業(yè)適合升學考研及公務員。

五：浙江中醫(yī)藥大學簡介

學校始創(chuàng)于1953年6月，時名為浙江省中醫(yī)進修學校；1959年6月成立浙江中醫(yī)學院，校址位于杭州市慶春街原浙江大學舊址；1998年獲得博士學位授予權(quán)；2000年3月整體遷至杭州市濱江高教園區(qū)辦學；2006年2月更名為浙江中醫(yī)藥大學；2015年9月富春校區(qū)（濱江學院遷建工程）投入使用，開啟兩校區(qū)辦學模式。學校占地千畝，總建筑面積逾47萬平方米。