上海民辦協(xié)和雙語(yǔ)尚音學(xué)校怎么樣?國(guó)際學(xué)校已經(jīng)越來(lái)越成為想要讓孩子出國(guó)留學(xué)前學(xué)校的首選，隨著國(guó)際教育的發(fā)展，也是越來(lái)越多的學(xué)生選擇國(guó)際學(xué)校就讀，接受國(guó)際化的教育。但是如果在眾多國(guó)際學(xué)校中找到一所好的學(xué)校呢，這就需要大家從學(xué)校的各個(gè)方面去進(jìn)行考察。中加楓華國(guó)際學(xué)校自成立以來(lái)就受到了家長(zhǎng)們的信任和喜愛(ài)，那么上海民辦協(xié)和雙語(yǔ)尚音學(xué)校到底怎么樣呢?

上海民辦協(xié)和雙語(yǔ)尚音學(xué)校學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校設(shè)計(jì)有教學(xué)班36—45個(gè)，每個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)30左右;有各種專用室、小劇場(chǎng)、鋼琴房80間;學(xué)校提供賓館化的學(xué)生公寓，3至4人一間，衛(wèi)生設(shè)施齊全;學(xué)校執(zhí)行上海市最新的二期課改教育計(jì)劃，同時(shí)為學(xué)生藝術(shù)興趣的自我發(fā)展提供更大的發(fā)展時(shí)空。

學(xué)校注重基礎(chǔ)性課程教學(xué)并以優(yōu)秀的整體教學(xué)質(zhì)量回報(bào)家長(zhǎng)，幾年來(lái)，學(xué)校努力進(jìn)行著藝術(shù)教育新模式的探索，初步構(gòu)建了具有尚音特點(diǎn)的藝術(shù)教育平臺(tái)，力圖使每一個(gè)學(xué)生都能掌握一種或幾種藝術(shù)技能，因?yàn)槲覀兿嘈牛囆g(shù)體驗(yàn)中迸發(fā)的生命靈性和智慧閃光，是個(gè)性化教育不可或缺的重要組成部分。

學(xué)校凸現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)特色。營(yíng)造國(guó)際化教育環(huán)境，聘請(qǐng)外教，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化孩子對(duì)異文化的理解和多元文化社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)有國(guó)際視野和胸懷的現(xiàn)代人;突出教育的個(gè)別化與個(gè)性化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

學(xué)校師資的專業(yè)品質(zhì)以真誠(chéng)、民主、愿意了解和尊重孩子為基礎(chǔ)，以具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野，了解本學(xué)科前沿狀況，調(diào)控自如的教學(xué)過(guò)程為專業(yè)能力;以具備課程意識(shí)和對(duì)教材的二度開(kāi)發(fā)能力及不斷自我發(fā)展的意識(shí)和能力為專業(yè)精神。

上海民辦協(xié)和雙語(yǔ)尚音學(xué)校辦學(xué)特色

該校注重基礎(chǔ)性課程教學(xué)并以優(yōu)秀的整體教學(xué)質(zhì)量回報(bào)家長(zhǎng)，初步構(gòu)建了具有尚音特點(diǎn)的藝術(shù)教育平臺(tái)。學(xué)校加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化孩子對(duì)他種文化的理解和多元文化社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)有國(guó)際視野和胸懷的現(xiàn)代人;突出教育的個(gè)別化與個(gè)性化，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，激勵(lì)自信、培養(yǎng)自律、引導(dǎo)自強(qiáng);實(shí)施分類教育、分層教學(xué)，做到因材施教，分層提高;將藝術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)整合，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生智力潛能，促進(jìn)學(xué)生心智的全面發(fā)展;實(shí)施“互動(dòng)式課堂教學(xué)”，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

學(xué)校擁有多個(gè)具有較高水準(zhǔn)的藝術(shù)類社團(tuán)，經(jīng)常參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)、市、區(qū)的比賽和演出。2006年8月，該校的口琴隊(duì)赴臺(tái)灣參加亞太地區(qū)口琴大賽，成績(jī)出色。2007年8月該?？谇訇?duì)赴馬來(lái)西亞參加口琴比賽，獲青少年組國(guó)際金獎(jiǎng)。2006年，該校參加閔行區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)，在各個(gè)組別中都有獎(jiǎng)項(xiàng)所得。2007年2月，該校的合唱隊(duì)?wèi)?yīng)邀參加上海市青年聯(lián)合會(huì)的新年聯(lián)歡會(huì)，演出得到了市委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。這些競(jìng)賽、演出與全校性的學(xué)生藝術(shù)普及活動(dòng)交相輝映，每學(xué)期，該校都有文化周的活動(dòng)，2006學(xué)年第二學(xué)期該校以“英國(guó)文化周”為主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，學(xué)生、教師共同參與的演出得到了閔行區(qū)少年宮的贊賞。2007學(xué)年第一學(xué)期該校以“韓國(guó)文化周”為主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并在閉幕式上邀請(qǐng)了韓國(guó)使館的教育參事出席觀摩，得到了好評(píng)。學(xué)校將以將繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的文化周活動(dòng)，為學(xué)生提供了解世界的途徑和方法。

學(xué)校一樓為國(guó)際部。國(guó)際部學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的國(guó)家，安排了雙語(yǔ)教師，讓那些外國(guó)孩子體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中國(guó)文化。國(guó)際部學(xué)生相對(duì)比較自由，但學(xué)校也注重對(duì)他們的培養(yǎng)。小學(xué)部的活動(dòng)，他們可以參加，并和小學(xué)部學(xué)生增進(jìn)交流。有興趣學(xué)習(xí)中國(guó)文化和成績(jī)優(yōu)秀的孩子還可以隨班就讀，給了他們更多的學(xué)習(xí)空間。中國(guó)孩子也可以體驗(yàn)異國(guó)文化。在此，學(xué)校安排了英國(guó)文化周、韓國(guó)文化周等活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)這些活動(dòng)，可以更多地了解異國(guó)風(fēng)情。各個(gè)民族的交流，是學(xué)校的一大特色。

由于國(guó)際形式的發(fā)展，很多家庭都想孩子接受更高端的教育，這樣才能在未來(lái)?yè)碛懈娱L(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，如果想要讓孩子有好的發(fā)展，有條件的家長(zhǎng)讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校是非常不錯(cuò)的選擇， 能夠更好地?cái)U(kuò)寬國(guó)際視野，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠更快得融入到不同的環(huán)境?？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于有意向上海民辦協(xié)和雙語(yǔ)尚音學(xué)校的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這所學(xué)校的確是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。