學(xué)校在招生的過(guò)程中，都會(huì)對(duì)外公布其招生計(jì)劃和招生要求，不同的學(xué)校由于發(fā)展方向的不同，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)選拔要求方面會(huì)有所不同。同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校之前應(yīng)先仔細(xì)地閱讀學(xué)校招生公示信息，看自身是否達(dá)到要求，這些是填報(bào)前很重要的注意事項(xiàng)。

常熟國(guó)際學(xué)校小學(xué)部招生對(duì)象

小學(xué)一年級(jí)新生出生日期在2014年9月1日—2015年8月31日年滿6周歲的兒童，報(bào)考小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生不可重讀。

常熟國(guó)際學(xué)校小學(xué)部報(bào)名方式

學(xué)校面向社會(huì)自主招生，凡符合年齡條件的學(xué)生均可報(bào)名，戶籍所在地不限。

網(wǎng)上登記鏈接：在線報(bào)名系統(tǒng)

現(xiàn)場(chǎng)登記：常熟國(guó)際學(xué)校綜合樓招生部(常熟高新區(qū)湖山路)

常熟國(guó)際學(xué)校小學(xué)部教學(xué)理念

教育是用生命去感染生命的事業(yè)。學(xué)校始終踐行“校以師而立，師以校而名”的貴師重傅理念，將教師的“生態(tài)文化”管理與教師文化自覺(jué)的喚醒作為學(xué)校文化力的重中之重來(lái)加以思索、規(guī)劃與實(shí)踐;

匯聚了一大批經(jīng)驗(yàn)豐富、高度敬業(yè)的骨干教師，其中有特級(jí)教師、省市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、蘇州市雙十佳和蘇州市學(xué)科帶頭人等。走在“博慧”教育之路上的我們，始終堅(jiān)信——有基因的品牌，才是有靈魂的血肉。

面對(duì)課堂，學(xué)校不斷地追求教學(xué)技藝的完善：“滴水講壇”，“思維課堂”，“空中教研”，說(shuō)課評(píng)課，名家切磋，博慧的團(tuán)隊(duì)磨練著技藝，積蓄著力量，迸發(fā)出澎湃的教育生命力;面對(duì)每一個(gè)生命，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)、慎重的態(tài)度，不斷向品質(zhì)而行;

搭建發(fā)展平臺(tái)：豐富多彩的校園四大節(jié)活動(dòng)、全國(guó)中學(xué)生多語(yǔ)種技能大賽、環(huán)球行青少年雙語(yǔ)論壇、亞太青年領(lǐng)袖峰會(huì)、長(zhǎng)三角“博慧課堂”教學(xué)研討會(huì)、系列寒暑假游學(xué)項(xiàng)目等等。

學(xué)校深挖底蘊(yùn)，不斷拓展教育的版圖：赴新西蘭、美國(guó)、英國(guó)、以色列深度教育考察，建構(gòu)博慧教育生態(tài)圈的理論，啟動(dòng)IB課程項(xiàng)目，建設(shè)倫耕童趣藝園，八進(jìn)北川獻(xiàn)愛(ài)心……

國(guó)際學(xué)校招生可能不像普通學(xué)校招生那樣普遍，學(xué)校都是開(kāi)設(shè)小班制教學(xué)的，所以對(duì)人數(shù)的控制是比較嚴(yán)格的，國(guó)際學(xué)校分為兩種，一種是純粹的國(guó)際學(xué)校只招收外籍學(xué)員和港澳臺(tái)等地區(qū)，所以大家在報(bào)讀前一定要先弄清楚學(xué)校的報(bào)名條件以及招生要求來(lái)選擇適合自己的學(xué)校。