隨著經(jīng)濟社會的進步，教育受家庭重視，家長也就會愿意花代價去讓下一代獲得更好的起點，所以幼兒教育受到關(guān)注。只要學生找到了自己的興趣點并花時間學習同樣能取得很好的成績和發(fā)展前途。如果學生喜歡小朋友，那么就可以去學幼師，現(xiàn)在幼師專業(yè)發(fā)展前景是很好的。

專業(yè)介紹一：音樂教育

專業(yè)核心課程

聲樂、管弦 、鍵盤、 舞蹈、音樂教學法、合唱指揮基礎(chǔ)、音樂理論、基礎(chǔ)和聲、視唱練耳、中西方音樂史等。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)熱愛音樂教育事業(yè)、具有良好政治素質(zhì)，適應音樂教育事業(yè)改革與發(fā)展需要，具備較高音樂理論水平、專業(yè)技能和教學能力，能勝任小學、學前教育、早教機構(gòu)及各類藝術(shù)學校音樂教學的應用型人才。

就業(yè)方向

義務教育階段音樂教學、學前教育、早教機構(gòu)、各類藝術(shù)學校、培訓機構(gòu)教師、文化藝術(shù)團體演職人員及企事業(yè)單位文藝宣傳人員等。

專業(yè)介紹二：學前教育

專業(yè)核心課程

學前教育學、學前兒童發(fā)展心理學、學前兒童衛(wèi)生與保育、心理健康教育、兒童文學、幼兒社會教育、幼兒科學教育、幼兒健康教育、幼兒語言教育、幼兒藝術(shù)教育等。

培養(yǎng)目標

學前教育系旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，具有扎實的學前教育基礎(chǔ)知識、基本理論和實際技能，應用和實踐相結(jié)合的專門人才，比如在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師，在政府、學校、衛(wèi)生保健等機構(gòu)和企業(yè)從事學前教育管理的行政人員，以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

就業(yè)前景

教育家陶行知先生早在上個世紀20年代就強調(diào):“小學教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本。”目前社會對幼兒教師需求量增加的同時，對教師的素質(zhì)要求也相應提高，尤其是對具有本、?？茖W歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛。我國的高等教育已進入大眾化普及階段，

大學生就業(yè)壓力劇增，但我校的畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)前景廣闊，得到豫、魯、冀、蘇以及京滬等地用人單位的普遍贊譽，他們良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)成為我校學前教育專業(yè)最好的“名片”，招生與就業(yè)形勢大好，學生人數(shù)逐年增加，就業(yè)率達到94.04%。

小編總結(jié)

學校與專業(yè)選擇對學生未來就業(yè)發(fā)展有影響，近幾年選擇幼師專業(yè)學生多，其實關(guān)于選專業(yè)只需要考慮兩方面，一是自己是否真正感興趣，這一點是最重要的只有自己真正感興趣的工作，才能真正成為自己奮斗一生的事業(yè)。另一方面，市場需求以及市場待遇，以后不論是打工還是創(chuàng)業(yè)，一定要考慮好什么樣的技術(shù)是市場緊缺的而且長久的。