大部分學生和家長所對其不同學校所進行咨詢地同時，都是會提前地咨詢到學校間所公布地前途問題，畢竟從本身所選擇地電子商務學校來說，雖說在專業(yè)知識地學習方面，以及相關技能地掌握方面是比較占有優(yōu)勢地，但是從其他方面地了解，是會知道學生在工作方面是比較難考慮地，從而才會去對學校地前途問題所進行關注。

四川五月花技師學院就業(yè)優(yōu)勢

實現(xiàn)畢業(yè)生定向就業(yè)，企業(yè)展開深度合作，充分保障學生就業(yè)。為學生提供終生就業(yè)服務，100%提供安置就業(yè)服務、100%擁有健全可靠的就業(yè)體系，一對一開展職業(yè)規(guī)劃培訓

堅持推廣已實施的“訂單培養(yǎng)”、“項目化教學”以及“一體化教學”等行 之有效的工學結(jié)合培養(yǎng)模式，為進一步轉(zhuǎn)變由滿足企業(yè)需求向關注學生全面發(fā)展的培養(yǎng)模式，將技工院校的培養(yǎng)模式與企業(yè)用人條件接軌。

四川五月花技師學院辦學培養(yǎng)

為深入推進一體化教學改革，加快學校專業(yè)建設和內(nèi)涵發(fā)展，近日，成都五月花高級技工學校舉行第一屆一體化教學競賽。旨在提高教師隊伍一體化教學水平，讓課堂“活”起來，切實將理論教學與技能操作融合貫通，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型高素質(zhì)人才的教學目標。

四川五月花技師學院辦學發(fā)展

示范公開課由各系部推選的優(yōu)秀教師進行主講，緊扣“以師為導”“以生為本”“以動為主”指導思想，結(jié)合各系部專業(yè)特色全面開展一體化教學競賽。校長助理、教務處處長薛媛及各系部主任擔任本次競賽的評委。

現(xiàn)場教師充當學生角色參與教學。一體化課堂教學中，強調(diào)邊教、邊學、邊做、理論和實踐交替，講臺上下互動不斷，課堂氣氛活躍而精彩有序，學習氛圍濃。

如果說在選擇方面不能去占到一定地優(yōu)勢話，那學習方面地能力介紹是一定要好好考慮地，畢竟從市場間所公布地各個行業(yè)間所對其能力地考慮是比較多的，而學生在選擇電子商務學校的時候，便是會考慮這方面地能力掌握。