學(xué)校的選擇比專業(yè)更重要，因?yàn)闆](méi)有一所好學(xué)校和一個(gè)好平臺(tái)，我們就無(wú)法更好地提高自己。現(xiàn)在從整體環(huán)境來(lái)看，社會(huì)對(duì)技術(shù)專業(yè)的需求非常大，所以中專專業(yè)是非常好的，但也要注意學(xué)校的專業(yè)難度自己能否接受。

江西醫(yī)藥學(xué)校專業(yè)名單：藥劑、藥品營(yíng)銷、制藥技術(shù)、中藥制藥、藥品食品檢驗(yàn)、生物技術(shù)檢驗(yàn)、中藥、中醫(yī)康復(fù)保健、醫(yī)療器械維修與營(yíng)銷

中藥專業(yè)

中藥專業(yè)特色：中藥專業(yè)是國(guó)家緊缺專業(yè)、國(guó)家示范校重點(diǎn)支持專業(yè)，形成了現(xiàn)代學(xué)徒制等校企合作育人特色，高水平雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)運(yùn)用"建昌幫"傳人收徒、建立國(guó)家級(jí)中藥炮制大師工作室，挖掘整理傳承了江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"建昌幫文化和技藝"，師生技能競(jìng)賽成績(jī)斐然，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能從事中藥調(diào)劑、中藥購(gòu)銷、中藥倉(cāng)儲(chǔ)保管、中藥生產(chǎn)、中藥質(zhì)量檢驗(yàn)、中藥服務(wù)等工作崗位的高技能型中藥人才。

藥劑專業(yè)

藥劑專業(yè)特色：藥劑專業(yè)是國(guó)家示范專業(yè)和省級(jí)精品專業(yè)。本專業(yè)探索構(gòu)建了“一核心，四融通，四平臺(tái)”人才培養(yǎng)模式：以職業(yè)能力為核心，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相融合，實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)文化相融合，教學(xué)內(nèi)容與崗位技能相融通，專業(yè)教師與能工巧匠相融通，搭建了技能達(dá)標(biāo)平臺(tái)，技能競(jìng)賽平臺(tái)，校中店實(shí)踐平臺(tái)，雙立德育平臺(tái)。有效的提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域內(nèi)醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)企業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能從事藥品零售與藥店運(yùn)營(yíng)、藥品調(diào)劑與管理、藥品營(yíng)銷、藥品驗(yàn)收與倉(cāng)儲(chǔ)配送等工作崗位的高技能型人才。

藥品營(yíng)銷專業(yè)

藥品營(yíng)銷專業(yè)特色：藥品營(yíng)銷專業(yè)是國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)探索構(gòu)建了“一核心，四融通，四平臺(tái)”人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)能力為核心，搭建了理論課程體系和實(shí)訓(xùn)課程體系;依托國(guó)家級(jí)藥品營(yíng)銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)SYB等藥品營(yíng)銷專業(yè)的特色課程，輔以營(yíng)銷沙盤等仿真模擬教學(xué)軟件，創(chuàng)新實(shí)踐模式，堅(jiān)持理實(shí)一體化教學(xué)，切實(shí)提高專業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)性;通過(guò)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，雙立德育等平臺(tái)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能從事藥品市場(chǎng)推廣、藥品營(yíng)銷、藥品銷售服務(wù)、藥品儲(chǔ)存管理等工作崗位的高技能型人才。

一般來(lái)說(shuō)，中專學(xué)校的入學(xué)條件相對(duì)較低，對(duì)學(xué)生的要求也不太苛刻。此外，不同學(xué)校的入學(xué)要求也不同，一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生即可。熱愛(ài)中專行業(yè)，說(shuō)話清晰，無(wú)犯罪記錄是硬性條件。