2025黔東南州技校開設(shè)的專業(yè)有：電工專業(yè)、電機專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、建筑工程施工、幼兒教育、護理。

一、黔東南州技校開設(shè)的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	黔東南州技校	電工專業(yè)
2	黔東南州技校	電機專業(yè)
3	黔東南州技校	數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
4	黔東南州技校	汽車運用與維修
5	黔東南州技校	建筑工程施工
6	黔東南州技校	幼兒教育
7	黔東南州技校	護理

二、黔東南州技校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、電工專業(yè)專業(yè)

電工專業(yè)培養(yǎng)目標：以終身教育、素質(zhì)教育、個性教育為基點，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，能獨立地分析和解決問題，適應(yīng)“電氣工程及自動化”領(lǐng)域的各項工作，并在計算機應(yīng)用技術(shù)方面有專長的寬厚型、復(fù)合型具有創(chuàng)新能力的中級技術(shù)工人。

　　電工專業(yè)就業(yè)方向：可以選擇車間或小型工廠變配電所的電氣系統(tǒng)設(shè)計，或中等復(fù)雜程度晶閘管直流調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計，或生產(chǎn)機械電力裝備的控制電路設(shè)計。要求繪制原理圖(系統(tǒng)圖)、布置圖，編制設(shè)計材料表、編寫設(shè)計說明書。也可通過一個綜合性的電子裝置的設(shè)計過程，鍛煉學生電子技術(shù)的應(yīng)用能力。

2、電機專業(yè)專業(yè)

電機專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握電機與電器技術(shù)的基本理論和專業(yè)技能，從事電機電器及相關(guān)系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)試、維護及技術(shù)管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

　　電機專業(yè)就業(yè)面向：電機、電器相關(guān)制造企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、管理及技術(shù)服務(wù)，企業(yè)電機電器設(shè)備運行、檢測與維護工作。

3、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作人員與管理人員、模具設(shè)計與制造的技術(shù)人員和操作人員

修業(yè)年限及學歷：中專3年(數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控模具技術(shù))，中技2年(數(shù)控加工技術(shù) 、機械加工技術(shù))

專門化方向：數(shù)控加工與CAD/CAM、數(shù)控設(shè)備使用與管理、數(shù)控模具技術(shù)

業(yè)務(wù)范圍：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類機械制造企業(yè)，從事數(shù)控生產(chǎn)線的操作、工藝實施、安裝調(diào)試、維護管理工作。

數(shù)控模具技術(shù)：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向機械、輕工等行業(yè)，從事冷沖模、型腔模及其工裝的設(shè)計與制造，金屬板料、冷沖壓與塑料制品成型工藝及其設(shè)備的調(diào)試和應(yīng)用工作，也可從事模具生產(chǎn)智能型設(shè)備的操作和模具生產(chǎn)車間的技術(shù)管理工作。

專業(yè)教學的主要內(nèi)容：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控加工技術(shù)：機械制圖與CAD、機械基礎(chǔ)、電氣技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)與應(yīng)用、電氣控制技術(shù)、微機原理與應(yīng)用、數(shù)控設(shè)備安裝與調(diào)試、數(shù)控設(shè)備維護、數(shù)控機床與編程、數(shù)控加工技術(shù)。CAD/CAM實訓、機械加工與數(shù)控設(shè)備操作實訓、電氣控制實訓、數(shù)控設(shè)備調(diào)試與維護實訓、畢業(yè)綜合實習。

4、汽車運用與維修專業(yè)

業(yè)務(wù)范圍：汽車運用與維修、汽車修理：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車運輸與修理企業(yè)，從事汽車駕駛、維護、修理、檢測、裝潢及車輛改造工作，也可從事設(shè)備管理以及交通安全、車輛保險、汽車租賃等服務(wù)與管理工作。

汽車制造與維修：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車制造、汽車修理企業(yè)，從事汽車制造、汽車維修工藝規(guī)程的實施，汽車性能測試分析及汽車故障診斷排除等工作。

專業(yè)教學的主要內(nèi)容：汽車運用與維修、汽車修理：電工技術(shù)、汽車電子控制技術(shù)、汽車構(gòu)造、汽車電氣設(shè)備、汽車運用、發(fā)動機原理與故障診斷、汽車構(gòu)造與性能檢測、汽車維修、汽車運輸企業(yè)管理、汽車噴涂與裝潢工藝。金工實習、汽車拆裝實習、汽車駕駛考證實習、汽車維修考證實習、汽車鈑金實習、崗位綜合實習。

汽車制造與維修：機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、汽車原理與構(gòu)造、汽車電氣設(shè)備、汽車檢測、汽車電子控制技術(shù)、汽車故障診斷與排除等。

5、建筑工程施工專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)工業(yè)與民用建筑施工人員、技術(shù)管理人員。

專門化方向：建筑施工技術(shù)、建筑工程估價、建筑施工操作，建筑測量。

業(yè)務(wù)范圍：工業(yè)與民用建筑：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向建筑施工企業(yè)，從事施工操作工作及建筑施工、質(zhì)量控制、材料檢驗、編制概預(yù)算、資料整理等基層管理工作。

專業(yè)教學的主要內(nèi)容：工業(yè)與民用建筑：建筑制圖、建筑測量、建筑材料、建筑力學基礎(chǔ)、房屋建筑、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、建筑施工機械與機械化施工、建筑施工技術(shù)、施工組織與管理、建筑工程定額與預(yù)算。測量實習、工程操作實訓、現(xiàn)場施工實習、畢業(yè)綜合實習。

6、幼兒教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，樂于終身奉獻幼兒教育，具有正確的世界觀﹑人生觀﹑價值觀，有高尚人格﹑良好的教師職業(yè)道德;具有扎實的幼兒教育理論基礎(chǔ)知識和保育教育基本技能和能力，能在托幼機構(gòu)從事保育和教育的合格幼兒園教師、學前教育行政人員以及有關(guān)機構(gòu)的教學和服務(wù)人員。

主干課程：學前心理學、學前教育學、幼兒衛(wèi)生與保育、鋼琴與幼兒歌曲伴奏、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)與幼兒美術(shù)創(chuàng)作、幼兒游戲與指導(dǎo)、普通話等。通過學習，獲得幼兒教師、普通話等職業(yè)資格證書。

就業(yè)去向：學生畢業(yè)能在幼兒園、托幼機構(gòu)以及有關(guān)文化藝術(shù)機構(gòu)擔任教師、學前教育行政人員以及文化藝術(shù)服務(wù)人員。

7、護理專業(yè)

護理專業(yè)，大學專業(yè)名稱，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學、預(yù)防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。主要學習相關(guān)的人文社會的科學知識和基礎(chǔ)醫(yī)學、預(yù)防保健的基本理論、基本知識和臨床護理技能的培訓，具有對服務(wù)對象實施整體護理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。護理本科學制五年，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學、預(yù)防保健知識、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習相關(guān)的人文社會的科學知識和基礎(chǔ)醫(yī)學、預(yù)防保健的基本理論、基本知識和臨床護理技能的培訓，具有對服務(wù)對象實施整體護理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

主干學科為倫理學、心理學、護理學。主要課程有：人體解剖學、生理學、醫(yī)學倫理學、心理學、診斷學基礎(chǔ)、藥物治療學、護理學基礎(chǔ)、急重癥護理學、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學、預(yù)防醫(yī)學、護理管理學等，必修課共開設(shè)36門，總學時數(shù)3727學時，其中兩課占282學時，外語280學時，臨床實習48周。學生畢業(yè)授與護理學學士學位。就業(yè)方向為各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、康復(fù)機構(gòu)、衛(wèi)生行政部門。隨著人民生活水平的不斷提高，就業(yè)領(lǐng)域從醫(yī)院擴展到社區(qū)、家庭等場所，就業(yè)前景十分廣闊。

三、黔東南州技校簡介

黔東南州技校簡介

　　黔東南州技工學校培養(yǎng)目標定位準確，堅持中等職業(yè)教育辦學方向，將學歷教育、繼續(xù)教育、短期培訓結(jié)合為一體;學校內(nèi)部機制改革力度大，制度齊全，管理嚴謹，激勵、管理、監(jiān)督三大機制運行良好,實施“訂單式”、“雙元制”辦學模式，實施經(jīng)營性生產(chǎn)實習和“一體化”教學模式，強化“基本知識、基本技能”培養(yǎng);實行“招生——培訓——就業(yè)”承諾制，開展技能等級鑒定和短期培訓，推行勞動就業(yè)準入制，學生動手能力強，“雙證”率高，與全國多家就業(yè)中介機構(gòu)和企業(yè)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，畢業(yè)生就業(yè)率高