來源：浙江機電技師學院 更新日期：2024-11-25 08:54
浙江機電技師學院開設的專業(yè)有：計算機類、財會類、電子商務、商務英語。
| 序號 | 學校名稱 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 浙江機電技師學院 | 計算機類 |
| 2 | 浙江機電技師學院 | 財會類 |
| 3 | 浙江機電技師學院 | 電子商務 |
| 4 | 浙江機電技師學院 | 商務英語 |
1、計算機類專業(yè)
計算機專業(yè)畢業(yè)面向
畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業(yè)工作。
計算機專業(yè)主要課程
計算機應用基礎、應用文寫作、數學、英語、德育、電工與電子技術、計算機網絡技術、C語言、計算機組裝與維修、企業(yè)網安全高級技術、企業(yè)網綜合管理、windows server 2008操作系統(tǒng)、局域網組建、Linux服務器操作系統(tǒng)、網絡設備與網絡技術(主要學習思科、華為公司設備的配置、管理、調試)、SQL Server、網絡綜合布線技術、CAD繪圖等。
計算機專業(yè)培養(yǎng)目標
1.掌握電子技術和計算機組成與體系結構的基本原理、分析方法和實驗技能，能從事計算機硬件系統(tǒng)開發(fā)與設計。
2.掌握程序設計語言、算法與數據結構、操作系統(tǒng)以及軟件設計方法和工程的基本理論、基本知識與基本技能，具有較強的程序設計能力,能從事系統(tǒng)軟件和大型應用軟件的開發(fā)與研制。
3.掌握并行處理、分布式系統(tǒng)、網絡與通信、多媒體信息處理、計算機安全、圖形圖象處理以及計算機輔助設計等方面的基本理論、分析方法和工程實踐技能，具有計算機應用和開發(fā)的能力。
4.掌握計算機科學的基本理論，具有從事計算機科學研究的堅實基礎。
2、財會類專業(yè)
財會專業(yè)培養(yǎng)目標
專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的，能夠從事企業(yè)、行政事業(yè)單位財務核算與管理工作.，重點面向基層會計崗位的應用型高等專門人才。
財會專業(yè)主要課程
基礎會計、統(tǒng)計原理、企業(yè)會計、財務會計、財經技能、金融基礎、財經法規(guī)、出納實務等。
3、電子商務專業(yè)
主要課程
電子商務設備工具安全操作與維修、電子商務流程、電子商務網站設計與制作、網絡營銷實務、電子商務數據安全實務、條碼編制實務等。
就業(yè)方向
網站前端設計、網絡營銷、網站運營、電子商務運營等工作
4、商務英語專業(yè)
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有較強的運用英語進行商務貿易、商務談判和企業(yè)管理的綜合能力，適應現代各類經貿活動要求的高素質技能人才。
核心課程
商務英語基礎、商務英語聽力、英語口語(外籍教師任教)、商務英語閱讀、外貿函電、商務英語翻譯、國際商務禮儀、外貿單證、國際貿易實務、辦公自動化應用、計算機基礎等。
就業(yè)去向
面向具有國際商務活動的企事業(yè)單位，從事外貿銷售、外貿制單、進出口貨物報關、涉外商務代理、貨運代理、船務代理、涉外商務咨詢、商務文秘和其他涉外商貿服務工作。
學校簡介
浙江省機電技師學院創(chuàng)辦于1978年，是一所以培養(yǎng)高技能人才為主體的省屬國家級重點技工院校。
學院秉承“高端引領、校企融合、多元辦學、內涵發(fā)展”的辦學思想，已形成“一院兩區(qū)”辦學格局，下設“四系一部二院”，在校生5300余名，設有18個主干專業(yè)，建有12個省級示范、品牌和特色專業(yè)，2個國家級實訓基地、8個省級實訓基地和1個國家職業(yè)技能鑒定所;具有3年制(中級工)、5年制(高級工大專)、6年制(技師本科)三個教育層次，形成了中高職的有效銜接，為學生就業(yè)、升學、出國深造搭建了多樣化成才的立交橋，被喻為“高技能人才的搖籃”。
學校相繼榮膺“義烏市文明單位”、“義烏市反邪教校園”、“義烏市衛(wèi)生先進單位”、“義烏市治安安全單位”、“義烏市創(chuàng)安先進單位”、“義烏市三星級校園”、“義烏市綠色學校”、“義烏市平安校園”、“義烏市成人教育先進單位”、“金華市衛(wèi)生先進單位”、“金華市文明單位”、“金華市治安安全單位”、“金華市青年志愿者服務杰出集體”、“浙江省公民道德示范單位”、“全國職業(yè)核心能力示范培訓先進單位”等一系列稱號，并先后通過了“浙江省重點技工學校”、“浙江省再就業(yè)培訓基地”、“浙江省食品衛(wèi)生A級單位”、“國家職業(yè)技能鑒定所”“國家級重點技校”、“高級技工學校”的評估驗收。
