東莞塘廈理工學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹:

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè):包括平面設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)(藝術(shù)類)、動(dòng)畫專業(yè) 服裝設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)等。

網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、三維動(dòng)畫、視頻設(shè)計(jì)、音頻藝術(shù)、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)等。

工業(yè)設(shè)計(jì)是融合了技術(shù)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化等多種學(xué)科的綜合學(xué)科。隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化水平提高，物質(zhì)生活條件改善，人們對(duì)產(chǎn)品和環(huán)境的審美需求也逐步提高，產(chǎn)品(環(huán)境)除提供實(shí)用功能之外，還應(yīng)美觀大方，適合人的生理和心理特點(diǎn)，并具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和一定的文化品位。這既是人們的普遍需要，也成為了企業(yè)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的迫切要求。因此，致力于提高產(chǎn)品外觀品質(zhì)和宜人性的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)應(yīng)運(yùn)而生，并在短短20多年內(nèi)迅速發(fā)展，為眾多企業(yè)、公司、科研單位輸送產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝、展示和宣傳等方面的復(fù)合型人才。

專業(yè)特色:本專業(yè)是一個(gè)將科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)交叉融合的綜合性學(xué)科，采用工程技術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)訓(xùn)練和造型藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合的培養(yǎng)方法。

藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)要求

高等教育自學(xué)考試藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(?？?，要求考生以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，較系統(tǒng)地掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)、技能，并具有藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力，成為能較好承擔(dān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)專門人才。

藝術(shù)設(shè)計(jì)?？频幕疽?具有從事藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)工作的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;具有一定的運(yùn)用專業(yè)知識(shí)實(shí)際操作的能力。同時(shí)，根據(jù)高等教育自學(xué)考試的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)考生實(shí)際能力的培訓(xùn)，注重考生對(duì)基本理論，基本知識(shí)和基本技能的掌握，培養(yǎng)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題和實(shí)際操作的能力。

除了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，東莞塘廈理工學(xué)校還開設(shè)了計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)。

東莞塘廈理工學(xué)校:

廣東省東莞塘廈理工學(xué)校創(chuàng)辦于1993年，2003年底通過了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校評(píng)估。校園占地面積150畝，校舍建筑面積5萬(wàn)多平方米，各項(xiàng)設(shè)施完備，校園環(huán)境優(yōu)美，被評(píng)為市級(jí)文明單位和省級(jí)綠色學(xué)校。

學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)類、財(cái)經(jīng)類、電子類、藝術(shù)類四大系列八個(gè)專業(yè)方向，其中計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和會(huì)計(jì)電算化為市級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

2012年校職中生1500多人。學(xué)校自99年起實(shí)行分層教學(xué)，一方面對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行高考輔導(dǎo)，連續(xù)兩年都有170多畢業(yè)生通過高職類普通高考考上大學(xué)，升學(xué)率均在96%以上。另一方面，學(xué)校對(duì)非高考的畢業(yè)班學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，組織學(xué)生到本鎮(zhèn)的會(huì)計(jì)事務(wù)所、工商分局、郵電分局、電信分局、銀行、居委會(huì)、廠企等33個(gè)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中不但提高了專業(yè)技能，也提高了自身素養(yǎng)，同時(shí)也或多或少進(jìn)行了職業(yè)定位，或初步找到了相對(duì)理想的職業(yè)。多年來，以實(shí)踐為導(dǎo)向教育模式不但促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，也提高了養(yǎng)成教育的成效。