為持續(xù)推進南京衛(wèi)生學校基礎(chǔ)課程教學改革，落實新課程理念，構(gòu)建高效課堂，在學校各部門的配合、基礎(chǔ)教學部及數(shù)學教研室的支持下，2024年4月30日上午，宋環(huán)環(huán)、李云飛老師在得英樓C202錄播教室成功開設(shè)市級研究課，內(nèi)容為《6.1數(shù)列的概念》和《17.4歐拉公式與棣莫弗定理》。南京市職教教研室教研員程德勝老師和兄弟學校近50名數(shù)學教師前來南京衛(wèi)生學校觀摩和指導。

宋環(huán)環(huán)老師展示了一節(jié)有趣的數(shù)學課。宋老師通過神舟飛船的數(shù)據(jù)案例，引入了數(shù)列的概念。隨后，通過醫(yī)院接診量的實際案例帶著同學們總結(jié)歸納出數(shù)列、數(shù)列的項、常數(shù)列等相關(guān)知識概念。將數(shù)學的學科核心素養(yǎng)貫穿到教學的各個環(huán)節(jié)中。

李云飛老師的課科學嚴謹，層次分明，尤其突出了數(shù)專融合的特點。李老師巧妙地將歐拉公式與電工學中的交流電路相結(jié)合，展示了數(shù)學在實際應(yīng)用中的價值。這種跨學科的教學方式不僅拓寬了學生的視野，也增強了數(shù)學的應(yīng)用性。

兩位老師均采用了豐富的教學方法，如直觀演示、互動討論、小組展示和合作探究等，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的合作精神和交流能力。在數(shù)學運算核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，兩位老師注重學生的運算能力和邏輯思維的訓練。通過大量的練習和解題技巧的指導，學生的數(shù)學運算能力得到了明顯的提升。

在評課階段，來自全市職業(yè)學校近50位數(shù)學教師在教研員程老師的帶領(lǐng)下對宋環(huán)環(huán)和李云飛老師的課進行評價。他們認為兩位老師不斷探索和創(chuàng)新教學方法，為學生提供更好的學習體驗。教師在講解概念的同時，能注重挖掘生活中的實例和專業(yè)中的案例，巧妙的與本節(jié)課教學內(nèi)容有機融合。這種教學方式不僅幫助學生更好地理解了數(shù)學概念，還引導他們關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感。

用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維分析世界，用數(shù)學的語言表達世界。本次市級研究課為教師的專業(yè)成長提供開放通道，構(gòu)建了教師交流及教研的良好平臺，對提高南京衛(wèi)生學校教育教學水平起到積極促進作用。