湖北省世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告

(2024)

前  言

    學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的二十大精神和《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，深入領(lǐng)會(huì)落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，對(duì)標(biāo)對(duì)表《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023）》《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案》《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《市級(jí)優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃》等文件精神，不斷深化職業(yè)教育改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。以高質(zhì)量發(fā)展為主線，持續(xù)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)，深化教學(xué)改革、提升教師隊(duì)伍建設(shè)，積極創(chuàng)新產(chǎn)教融合、校企合作模式，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)。

現(xiàn)根據(jù)市教育局《關(guān)于做好2024年全市中等職業(yè)學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告編制、發(fā)布和報(bào)送有關(guān)工作的通知》要求，編制本報(bào)告。

湖北省世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告(2024)

一、發(fā)展概述（一）基本情況1、學(xué)校簡(jiǎn)介

湖北省世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于1993年，是經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)、武漢市教育局主管、全省第一所以實(shí)用外國(guó)語(yǔ)教學(xué)為特色、第一所獲得外教聘請(qǐng)資格的民辦中等職業(yè)學(xué)校。

辦學(xué)30年來(lái)，秉持“辦精品教育”的理念，踐行“人無(wú)我有、人新我優(yōu)、人優(yōu)我特”的發(fā)展道路，凝聚“苦練內(nèi)功、修身養(yǎng)性、夯實(shí)基礎(chǔ)、從我做起”的價(jià)值理念，形成了以“小語(yǔ)種教育為亮點(diǎn)、就業(yè)、技能與普通高考為重點(diǎn)、音體美為優(yōu)點(diǎn)”的世達(dá)辦學(xué)模式，積淀了豐厚的文化教育底蘊(yùn)。

2、師生規(guī)模

     2024年學(xué)校全日制在校生988人，生源主要來(lái)自武漢市及周邊城區(qū)，學(xué)生畢業(yè)率為100%，學(xué)生鞏固率為99%，與去年相比，本年度招生人數(shù)穩(wěn)步提升。

學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。目前，全校教職工93人，專任教師52人，專業(yè)教師師生比1：19 ；碩士研究生及以上學(xué)歷3人，本科學(xué)歷51人。專任教師中高級(jí)職稱9人。

3、專業(yè)設(shè)置

2024年學(xué)校共招收七個(gè)專業(yè)，分別為商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、軟件與信息服務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、動(dòng)漫與游戲制作、音樂(lè)表演，其中《軟件與信息服務(wù)》專業(yè)成功入選立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。七大專業(yè)涵蓋四大類專業(yè)類數(shù)，且以第三產(chǎn)業(yè)為主。

（二）辦學(xué)條件1、重要指標(biāo)

學(xué)校占地總面積37296平方米，生均用地37.7平方米；學(xué)?？?a href="http://www.qirb.com.cn/zt/s19" target="_blank">建筑面積13500平方米，生均13.66平方米。各專業(yè)共計(jì)建有普通教室25間、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室22間；辦公、教輔、行政、生活服務(wù)用房設(shè)施設(shè)備齊全。

2、數(shù)字化校園

在當(dāng)前數(shù)字化建設(shè)的大背景下，數(shù)字化校園的建設(shè)水平不僅體現(xiàn)學(xué)校教育信息化的程度，也反映了學(xué)校對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)高瞻遠(yuǎn)矚的水平，更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力和教學(xué)科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校將以最快的速度建設(shè)實(shí)施數(shù)字化校園，構(gòu)造能夠滿足校園的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展提供良好的支撐和服務(wù)的數(shù)字化校園。

（三）辦學(xué)成果

 2024年“校合唱團(tuán)”參加?xùn)|湖風(fēng)景區(qū)教育事業(yè)發(fā)展10周年文藝會(huì)演，獲得最佳風(fēng)采獎(jiǎng)；在武漢市應(yīng)急管理局和教育局舉辦的“應(yīng)急紙飛機(jī)”活動(dòng)總決賽中湖北世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校選手榮獲武漢市一等獎(jiǎng)1名，東湖風(fēng)景區(qū)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)4名；在湖北省電視臺(tái)舉辦的“小梅花·長(zhǎng)江杯”青少年才藝大賽中湖北世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)生劉嘉希、孫佳謙同學(xué)分別榮獲金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)；在武漢市教育局主辦的2024中職好聲音比賽中，湖北世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黃文琦同學(xué)晉級(jí)決賽榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、人才培養(yǎng)（一）立德樹人  1、思想育人           

學(xué)校立足于“三全教育”（全員、全過(guò)程、全方位），充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部包保年級(jí)責(zé)任制，進(jìn)一步改進(jìn)德育育人模式與方式方法，利用學(xué)校教育主陣地，開展愛國(guó)主題教育活動(dòng)，將理想信念教育、道德教育、心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)，為了加強(qiáng)班主任德育工作管理、提高工作水平，學(xué)校在下半年每半月舉行一次班主任論壇，通報(bào)、研究、探討、部署和培訓(xùn)德育工作，促使德育工作邁上了新的臺(tái)階。

2、勞動(dòng)育人

學(xué)校將勞動(dòng)教育充分納入到教學(xué)計(jì)劃，確保每周2課時(shí)勞動(dòng)課；開展了形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。

3、五育并舉

學(xué)校加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)環(huán)境育人。整個(gè)校園美化、綠化、凈化，校內(nèi)設(shè)計(jì)布局合理，整個(gè)校園充滿著濃郁的文化氣息和育人氛圍。學(xué)校將紅色文化、傳統(tǒng)文化等融入到校園文化、班級(jí)文化中，展示了鮮明的文化特色，開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、愛國(guó)演講、尋訪紅色足跡、師生書畫作品展等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

湖北世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持體育美育共同發(fā)展，班級(jí)開齊開足體育美語(yǔ)課，體育課每班每周2節(jié)，美術(shù)鑒賞課每班級(jí)每周1節(jié)，音樂(lè)課每周1節(jié)。堅(jiān)持落實(shí)兩操制度，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。

 

（二）隊(duì)伍建設(shè)1、培訓(xùn)與培養(yǎng)

為契合職業(yè)教育發(fā)展需求，定期組織教師參加各類培訓(xùn)。一方面，開展專業(yè)技能提升培訓(xùn)，針對(duì)教育教學(xué)方法革新，舉辦信息化教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等專題培訓(xùn)，助力教師提升授課質(zhì)量。同時(shí)，實(shí)施“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)幫扶，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等方面給予指導(dǎo)，加速青年教師成長(zhǎng)。

2、教研科研

鼓勵(lì)教師積極投身教研科研活動(dòng)。圍繞職業(yè)教育教學(xué)改革、技術(shù)創(chuàng)新等課題。狠抓教學(xué)教研活動(dòng)，強(qiáng)化集中備課。每周、每月開展集體教研和分組教研，教研活動(dòng)做到計(jì)劃具體、合理安排、落實(shí)有效；內(nèi)容要求教研有主題、有中心、內(nèi)容紀(jì)要等等。以教研組長(zhǎng)、骨干教師為龍頭的備課組在學(xué)校教學(xué)工作中起到了應(yīng)有的作用，各學(xué)科備課組都能按照學(xué)校要求互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3、教師比賽

積極組織教師參與各級(jí)各類教學(xué)比賽與技能競(jìng)賽。賽前，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)打磨參賽課程與作品。比賽過(guò)程中，教師相互學(xué)習(xí)借鑒，拓寬教學(xué)視野。通過(guò)參與校內(nèi)外比賽，教師能夠精準(zhǔn)把握教學(xué)前沿理念與方法，提升自身教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。對(duì)在比賽中獲獎(jiǎng)的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與比賽的積極性，形成以賽促教、以賽促學(xué)的良好氛圍 。

 （三）在校體驗(yàn) 1、獎(jiǎng)勵(lì)資助

學(xué)校高度重視國(guó)家學(xué)生資助政策的落實(shí)，構(gòu)建了完善且多元化的資助體系，在精準(zhǔn)資助方面，學(xué)校通過(guò)細(xì)致的家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查，確保新生順利報(bào)到注冊(cè)，到后續(xù)助學(xué)金的評(píng)定發(fā)放，全過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)且公平。

除了資金支持，學(xué)校還注重資助育人。開展各類感恩教育、勵(lì)志講座，組織受助學(xué)生參與志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感與感恩之心，讓資助不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫扶，更是精神上的引領(lǐng)與成長(zhǎng)。

 2、社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校的社團(tuán)管理規(guī)范有序，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，貫穿整個(gè)學(xué)年。各社團(tuán)根據(jù)自身特色，舉辦形式多樣的活動(dòng)。文化藝術(shù)類社團(tuán)舉辦校園歌手大賽、話劇表演、書畫展覽等，豐富校園文化氛圍；體育健身類社團(tuán)組織籃球賽、足球賽、乒乓球、羽毛球等賽事，鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)身健體等等。均能為學(xué)生提供展示自我、發(fā)展興趣的平臺(tái)，讓不同需求與特長(zhǎng)的學(xué)生都能在社團(tuán)中找到歸屬感與成長(zhǎng)空間。

3、三全育人

學(xué)校通過(guò)形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。每年一度的職業(yè)教育活動(dòng)周、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、勞動(dòng)實(shí)踐課程、文明風(fēng)采展示、法制教育講座，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校尤其注重教學(xué)效果反饋，每學(xué)期定期召開學(xué)生座談會(huì)，每月組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)教活動(dòng)，發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷表，并通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)座談，了解學(xué)生、家長(zhǎng)的真實(shí)想法，形成家校合力，持續(xù)改進(jìn)，不斷提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育辦學(xué)的滿意度。

三、文化傳承（一）傳承工匠精神

學(xué)校將工匠精神深度融入教育理念，通過(guò)“星光大道長(zhǎng)廊”展示本校杰出校友取得的成就，以榜樣力量闡釋其內(nèi)涵。在新生入學(xué)教育、職業(yè)素養(yǎng)課程中，系統(tǒng)講解工匠精神的專注、精益、創(chuàng)新特質(zhì)，剖析典型案例，幫助學(xué)生理解其在職業(yè)發(fā)展中的核心價(jià)值。

（二）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》研讀等課程引導(dǎo)學(xué)生汲取經(jīng)典智慧。開展?jié)h服文化節(jié)、詩(shī)詞大會(huì)等活動(dòng)。組織學(xué)生參與傳統(tǒng)禮儀培訓(xùn)，規(guī)范言行舉止，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行。

（三）傳承紅色基因1、開展紅色教育

學(xué)校構(gòu)建紅色教育課程體系，將紅色文化融入思政課，講述革命歷史與英雄事跡。組織紅色主題演講比賽、紅色文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。

2、追尋紅色記憶

學(xué)校利用本地紅色資源，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，開展實(shí)地研學(xué)，讓學(xué)生近距離感受紅色歷史，銘記革命先輩奮斗歷程。

3、賡續(xù)紅色血脈

團(tuán)委成立“紅色文化”社團(tuán)，開展紅色故事宣講活動(dòng)。學(xué)生將紅色元素融入文創(chuàng)作品，創(chuàng)作紅色主題繪畫、手工藝品，傳播紅色文化，傳承紅色基因。

四、國(guó)際合作

國(guó)際合作一直是湖北世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開展職業(yè)教育思考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。近年來(lái)，新加坡、馬來(lái)西亞、泰國(guó)、日本等國(guó)家相關(guān)院校一直與湖北世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校接洽談作辦學(xué)相關(guān)事宜，學(xué)校出于慎重起見一直在進(jìn)行相關(guān)調(diào)研。其實(shí)教育的國(guó)際化不僅僅局限于合作辦學(xué)，學(xué)校按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才、教育觀念與國(guó)際接軌，加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的交流溝通，讓教育觀念、教學(xué)模式、課程標(biāo)準(zhǔn)等順應(yīng)國(guó)際要求也是一種國(guó)際化方式。

五、發(fā)展保障（一）黨建引領(lǐng)1、堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)

黨組織將自身工作深度融入整體發(fā)展規(guī)劃，定期召開專題會(huì)議，針對(duì)重大事項(xiàng)，如年度發(fā)展方向、重大項(xiàng)目推進(jìn)等展開研討。在制定未來(lái)三年發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，黨組織深入分析行業(yè)趨勢(shì)、政策導(dǎo)向，結(jié)合內(nèi)部實(shí)際，為規(guī)劃制定明確方向，確保發(fā)展契合時(shí)代需求與自身定位。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，堅(jiān)守質(zhì)量立足點(diǎn)，唱響發(fā)展主旋律。一是加強(qiáng)職業(yè)教育法規(guī)政策宣傳，廣泛宣傳國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、人才觀和就業(yè)觀，提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感。二是突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將敬業(yè)精神、誠(chéng)信、愛國(guó)主義教育貫穿教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)立德樹人的任務(wù)。三是學(xué)校高度重視國(guó)家助學(xué)金以及貧困生助學(xué)工作，緊緊圍繞工作目標(biāo)，確定學(xué)生資助對(duì)象，助學(xué)金發(fā)放，嚴(yán)格按申請(qǐng)、評(píng)選、公示、審核程序進(jìn)行。

學(xué)校深入貫徹落實(shí)省教育廳、財(cái)政廳《湖北省優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案》提出的“雙優(yōu)”建設(shè)要求，辦學(xué)條件和內(nèi)涵建設(shè)指標(biāo)提檔升級(jí)。全面改善學(xué)校辦學(xué)條件，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)后勤保障擴(kuò)容提質(zhì)。 

2、黨建品牌的建設(shè)

以“引領(lǐng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚力量”為核心內(nèi)涵。“引領(lǐng)發(fā)展” 體現(xiàn)為在業(yè)務(wù)拓展、改革創(chuàng)新中黨組織發(fā)揮帶頭作用；“服務(wù)群眾” 要求黨員深入基層，了解群眾需求，提供精準(zhǔn)服務(wù)；“凝聚力量” 旨在通過(guò)組織活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)向心力與歸屬感。

3、黨建育人活動(dòng)

開展“紅色經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，組織教職工定期誦讀黨史文獻(xiàn)、革命故事等，讓老師們?cè)谡b讀中感悟紅色精神。舉辦“黨史知識(shí)競(jìng)賽”，以賽促學(xué)，激發(fā)員工學(xué)習(xí)黨史熱情，有效提升了教師的政治理論水平。

 

（二）經(jīng)費(fèi)保障1、持續(xù)投入

2024年學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行校舍設(shè)備升級(jí)改造。其中主要分布在，教學(xué)樓升級(jí)改造，食堂升級(jí)改造，寢室升級(jí)改造，電力升級(jí)改造，校園公共區(qū)域升級(jí)改造，教師宿舍升級(jí)改造等等。

2、績(jī)效管理

現(xiàn)階段學(xué)校不斷增強(qiáng)投入以保證人才培養(yǎng)的需求，構(gòu)建完善的、科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，設(shè)置合理的評(píng)價(jià)方法，確保覆蓋到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以評(píng)促改，強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，在績(jī)效考核工作的基礎(chǔ)上，對(duì)考核結(jié)果加以利用，以結(jié)果反饋約束執(zhí)行力度，使二者相輔相成，進(jìn)一步發(fā)揮績(jī)效管理的最大作用，充分發(fā)揮其作用與價(jià)值。

 

（三）條件保障  1、達(dá)標(biāo)工程

湖北世達(dá)實(shí)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)”工程啟動(dòng)以來(lái)，在各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我們堅(jiān)持“對(duì)標(biāo)找差距，對(duì)標(biāo)增投入，對(duì)標(biāo)抓建設(shè)，對(duì)標(biāo)創(chuàng)合格”的方針和辦法，持續(xù)深入推進(jìn)建設(shè)整改工作。在2023至2024兩年時(shí)間里，學(xué)校先后分三批次、共注入資金約2000萬(wàn)元對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了改造升級(jí)，達(dá)標(biāo)建設(shè)進(jìn)度快、整改工作效果好，取得了較好的成績(jī)。

（四）質(zhì)量保障  1、關(guān)鍵辦學(xué)能力提升

學(xué)校教風(fēng)建設(shè)做到各部門密切配合，齊抓共管，形成合力，切實(shí)落實(shí)師德標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)建章立制，查核獎(jiǎng)懲，將結(jié)果與教師獎(jiǎng)賞、崗位聘任、職務(wù)評(píng)聘、年度考核等掛鉤來(lái)培養(yǎng)教師師德建設(shè)內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)教師培訓(xùn)工作的實(shí)踐性和創(chuàng)造性，科學(xué)制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。持之以恒施行常態(tài)化課堂巡查和推門聽課制度，每月定期開展集體備課和教學(xué)常規(guī)檢查，形成教學(xué)過(guò)程閉環(huán)管理。圍繞立德樹人根本任務(wù)和“三全育人”整體思路，踐行新課標(biāo)的課程思政要求，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的螺旋上升。

 2、學(xué)校治理

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、守正創(chuàng)新、五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。充分發(fā)揮黨組織的政治引領(lǐng)和監(jiān)督保證作用，堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度，堅(jiān)持黨建責(zé)任清單和領(lǐng)導(dǎo)班子成員掛鉤制度。重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，積極推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)工作，堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格要求自己，做到團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤政、廉潔，忠誠(chéng)有擔(dān)當(dāng)，起到了模范帶頭作用。

 3、年報(bào)編制

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政主管部門的通知，開展中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告工作，并通過(guò)質(zhì)量年報(bào)的編制總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題、持續(xù)診斷和改進(jìn)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面展示學(xué)生培養(yǎng)狀況、教育教學(xué)、學(xué)生德育、學(xué)校黨建等情況，要認(rèn)真提煉教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)做法、分析存在的困難問(wèn)題，提出有效的改進(jìn)措施和辦法，從而帶動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

（五）政策保障

  落實(shí)政策：政策落實(shí)是職業(yè)教育發(fā)展保障的核心任務(wù)。通過(guò)持續(xù)完善政策落實(shí)機(jī)制，解決現(xiàn)存問(wèn)題，不斷優(yōu)化政策執(zhí)行效果，將為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政策支撐，助力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展。

六、特色創(chuàng)新

1.內(nèi)涵與融合發(fā)展：在內(nèi)涵建設(shè)上，學(xué)校以優(yōu)勢(shì)專業(yè)為核心，整合資源打造特色專業(yè)群，提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。深化產(chǎn)教融合，與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)全方位參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)及實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)，積極推進(jìn)普職融通，與普通高中合作開展職業(yè)體驗(yàn)課程，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)路徑，促進(jìn)教育類型溝通與資源共享。

2.數(shù)字化教學(xué)升級(jí)：搭建智慧教學(xué)平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)，教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)智能化，提升教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。

七、挑戰(zhàn)與展望（一）面臨挑戰(zhàn)

1.中職學(xué)校一般都是根據(jù)本校師資等專業(yè)資源和社會(huì)人才需求的熱點(diǎn)開設(shè)置專業(yè)，“同質(zhì)化”現(xiàn)象較為嚴(yán)重、行業(yè)背景不突出、專業(yè)特色不明顯，專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，導(dǎo)致教育教學(xué)資源投入多，利用率不高，教學(xué)資源浪費(fèi)嚴(yán)重。比如，專業(yè)教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地等等。

2.職業(yè)學(xué)校的發(fā)展主要依托專業(yè)發(fā)展，專業(yè)發(fā)展主要依靠的是專業(yè)教師。當(dāng)前，專業(yè)師資薄弱已經(jīng)成為制約職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的最大瓶頸。隨著職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)師資緊缺的矛盾只會(huì)越來(lái)越突出，如果不能有針對(duì)性地解決專業(yè)師資緊缺問(wèn)題，中職教育就很難實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（二）發(fā)展展望

1.推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展：貫徹教育數(shù)字化戰(zhàn)略，加大數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，構(gòu)建智能化教學(xué)環(huán)境。整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，提升教學(xué)質(zhì)量和管理效能，為師生提供個(gè)性化、精準(zhǔn)化的教育服務(wù)，推動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)提升水平：以國(guó)家和省、市級(jí)職業(yè)教育教師素質(zhì)提升計(jì)劃為指引，拓寬教師引才渠道，加強(qiáng)校內(nèi)教師培訓(xùn)，提升雙師素質(zhì)。建立健全教師激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革、科研創(chuàng)新和技能競(jìng)賽，打造一支高水平、結(jié)構(gòu)化的師資隊(duì)伍，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。