為進一步推動思政教育與專業(yè)課程的深度融合，積極探索創(chuàng)新教學模式，南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學校于2025年2月27日下午召開“白衣思·行”大思政一體化教育教學活動研討會。本次會議旨在基于醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)群崗位人才需求、思維方法和價值理念，凝練思政主線，融入思政元素，推動人工智能技術(shù)與醫(yī)學專業(yè)課程的有效結(jié)合，為即將開展的大思政一體化課堂展示做好充分準備。各位教師圍繞教學內(nèi)容的融合、教學方法的創(chuàng)新以及學生能力的提升展開了深入討論，明確了后續(xù)教學實施的具體方向和策略。

會議開始，董兆副校長對本次教學活動的目標和思路進行了詳細闡述。她強調(diào)，“大融合”的教學理念是本次展示課的核心，尤其是在專業(yè)課程和思政教育的結(jié)合上，必須形成系統(tǒng)性和連貫性的教學內(nèi)容。她提出，要貫穿專業(yè)知識和思政教育，確保課程設(shè)計既有醫(yī)學深度，又能有效融入思政元素。在此基礎(chǔ)上，董校長還強調(diào)了人工智能技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，指出教師們可以借助AI優(yōu)化備課和課堂互動，提升教學效果，同時確保教學過程中的思政教育不流于形式，能夠真正起到引導(dǎo)學生價值觀和思維方式的作用。

其次，孔麗萍主任分享了“數(shù)專融合”和“跨專業(yè)融合”的教學思路。她提到，通過將四個專業(yè)的學生組成小組，每組包含醫(yī)生、護士、影像技師等角色，共同參與制定救護方案，這種跨專業(yè)的合作不僅能幫助學生更好地理解醫(yī)學知識的應(yīng)用，還能啟發(fā)他們的團隊合作意識和綜合思維能力。方案將通過DeepSeek軟件進行實時修改，并借助學校的大數(shù)據(jù)平臺進行學情分析，確保學生既能夠在實踐中掌握專業(yè)技能，也能提升他們的跨專業(yè)協(xié)作能力。

最后，李占峰主任提出了如何根據(jù)學生的學情進行個性化教學。李主任建議，通過人工智能進行學情分析，實施分層教學，為不同水平的學生提供針對性的學習支持，確保每個學生都能在個性化的指導(dǎo)下不斷進步。程慈主任建議，在選擇學生時，應(yīng)優(yōu)先選擇高年級學生，因為他們已經(jīng)具備一定的醫(yī)學基礎(chǔ)和理解能力，能夠更好地融入復(fù)雜的教學活動和實踐中，提升教學效果。

本次研討會為即將到來的“白衣思·行”大思政一體化展示課順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過對教學內(nèi)容的精心設(shè)計、跨專業(yè)合作模式的探討以及人工智能技術(shù)的應(yīng)用，教師們明確了后續(xù)展示課的教學思路和實施方案。這些創(chuàng)新的教學方式將有助于更好地將思政教育融入醫(yī)學專業(yè)課程，激發(fā)學生的主動思考，提升他們的綜合能力，為培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學人才提供更加有效的支持。