加倍努力，證明你想要的不是空中樓閣。勝利是在多次失敗之后才姍姍而來，成功就是憑著勇氣和努力，不斷地超越自己，做最好的自己。認(rèn)識(shí)眼前殘酷的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又看到未來的光明與希望。人應(yīng)該活到老學(xué)到老，我們不應(yīng)該取笑那些勤奮好學(xué)的老年人，相反，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持他們的精神。以下是貴陽興農(nóng)中學(xué)的聯(lián)系電話。

貴陽興農(nóng)中學(xué)聯(lián)系電話：(0851)84610928

貴陽興農(nóng)中學(xué)教學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持“發(fā)揮民辦教育體制之優(yōu)勢，傳承公辦教育治學(xué)之精華，爭公辦學(xué)校之不爭，補(bǔ)公辦學(xué)校之薄弱”的辦學(xué)理念，以“本人有學(xué)習(xí)潛力、父母有強(qiáng)烈愿望、家庭有經(jīng)濟(jì)條件，進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班”的中等生為生源主體，同時(shí)招收一部分品學(xué)兼優(yōu)但家庭貧困的農(nóng)村學(xué)生，對他們的各項(xiàng)費(fèi)用或減或免，使之作為中等生學(xué)習(xí)的榜樣、行為的表率，“優(yōu)差相幫”。

針對中等生“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差”的實(shí)際，制訂并實(shí)施使之成人成才的教育教學(xué)計(jì)劃。面對相當(dāng)部分上不了高中錄取線或因基礎(chǔ)差上高中聽不懂、跟不上的初中畢業(yè)生中存在不少人棄學(xué)浪蕩社會(huì)，甚至走上犯罪道路的現(xiàn)象，創(chuàng)辦高中預(yù)科班(現(xiàn)“四年制高中“)，為他們“補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)、糾正習(xí)慣、樹立信心”，安排優(yōu)秀教師任教，夯實(shí)其初中基礎(chǔ)，著力糾正其不良行為習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

貴陽興農(nóng)中學(xué)辦學(xué)效益

興農(nóng)中學(xué)自2000年開始有高中畢業(yè)生，到2003年，共有577名學(xué)生參加高考，其中443人考入國內(nèi)全日制本科院校，其中150人考入211工程院校和重點(diǎn)院校，連續(xù)三年有學(xué)生考入清華、北大等國內(nèi)名校。學(xué)校管理有序、學(xué)風(fēng)良好、教師敬業(yè)，有良好的社會(huì)聲譽(yù)。興農(nóng)中學(xué)的成功，引起社會(huì)極大關(guān)注，教育部督學(xué)張鳳鳴等一行兩次考察興農(nóng)中學(xué)，稱贊該校為“民辦教育之星”、“十年羽翼滿，騰飛在高原”，教育部巡視員瞿延?xùn)|視察興農(nóng)中學(xué)時(shí)認(rèn)為“興農(nóng)中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對貴州乃至全國農(nóng)村貧困地區(qū)都有借鑒作用”。

全國政協(xié)常委、北京政協(xié)副主席梅向明考察時(shí)稱贊該校和校長蒲邦順是“民辦教育楷模，四化建設(shè)尖兵”。2003年十二月，省委政策研究室、省政府發(fā)展研究中心、省體改辦、省教育廳組成聯(lián)合調(diào)查組，對興農(nóng)中學(xué)進(jìn)行了專題調(diào)研后認(rèn)為“興農(nóng)中學(xué)為我省培養(yǎng)了相當(dāng)數(shù)量的人才;為我省引進(jìn)了一批骨干教師;為我省節(jié)約了每年近四百萬的教育經(jīng)費(fèi);為我省解決就業(yè)困難是作出了一定貢獻(xiàn)。”“省內(nèi)外教育行政部門和公辦民辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也紛紛慕名前往興農(nóng)中學(xué)參觀考察，可以說，興農(nóng)中學(xué)已成為我省民辦教育的窗口，全國民辦教育的亮點(diǎn)”。

每個(gè)人的人生都有兩條路，一條用心走，叫做夢想;一條用腳走，叫做現(xiàn)實(shí)。心走得太慢，現(xiàn)實(shí)會(huì)蒼白;腳走得太慢，夢不會(huì)高飛。人生的精彩，總是心走得很美，而與腳步能合一。以上是貴陽興農(nóng)中學(xué)的聯(lián)系電話。