無論如何祈望命運(yùn)垂青，那些艱難和苦難依然會(huì)無可避免地襲來。而唯一能幫助我們度過這些時(shí)光的，只有默默挺住、不言放棄的自己，只有你下定決心不負(fù)此生的愿望。接下來小編給大家介紹一下關(guān)于六盤水第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的相關(guān)信息，供大家參考。

六盤水第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)概況

六盤水市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2006年創(chuàng)辦時(shí)稱六盤水師專附屬中學(xué)，2009年7月更現(xiàn)名。學(xué)校是一所經(jīng)市政府、市編辦和市教育局批準(zhǔn)成立的全日制公辦高級(jí)中學(xué)，隸屬于六盤水師院和市教育局雙重領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校坐落于市中心區(qū)松坪南路，交通便捷，環(huán)境優(yōu)雅，綠化面積近40%，花開四季、綠樹常青，有“花園學(xué)校”之稱。占地70余畝，建筑面積3萬余平方米，具備較為齊全的教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化功能教室。

2006年建校之初，學(xué)校舉步維艱：沒有基礎(chǔ)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn);沒有高中教學(xué)實(shí)踐;沒有知名度;沒有升學(xué)率;社會(huì)對(duì)學(xué)校不了解、不認(rèn)可;學(xué)校所招學(xué)生普遍基礎(chǔ)不好，成績較差，最高分只相當(dāng)于知名學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線上的學(xué)生。面對(duì)如此惡劣的生存環(huán)境，全校師生并沒有氣餒，相反高舉艱苦創(chuàng)業(yè)大旗，共同奮力拼搏，始終以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心辦學(xué)理念，努力在基礎(chǔ)教育的夾縫中求生存，在高考的激烈競爭中謀發(fā)展。

通過八年的發(fā)展，目前學(xué)校已有在校生3200人;行政教學(xué)班級(jí)46個(gè);音、體、美特長班5個(gè)。在編教職工182人。166名專任教師中，有教授1人;中學(xué)高級(jí)職稱(含副教授)50人;中學(xué)一級(jí)職稱30人;市級(jí)骨干教師5人;教育名師培養(yǎng)對(duì)象4人。教師合格率100%。近四年實(shí)施高中新課改以來，學(xué)校致力于新課改實(shí)驗(yàn)，成為六盤水市乃至貴州省首批高中新課改實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校，獲得“全國特色學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào);教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升，高考成績連年增比進(jìn)位：2009年二本以上上線99人，2010年115人，2011年152人，2012年156人，2013年218人，2014年262人;2009-2013年連續(xù)五年在六盤水市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中獲得評(píng)估專家的一致好評(píng),社會(huì)知名度和美譽(yù)度迅速提高,社會(huì)影響力迅速擴(kuò)大，已發(fā)展成為市中心城區(qū)高中教育的一支新銳力量：

學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人。把“博雅”教育貫穿于教育教學(xué)全過程，實(shí)施“修身工程”，根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體深入開展德育教育，初步形成了“內(nèi)容系列化，渠道多樣化，組織網(wǎng)絡(luò)化，評(píng)比科學(xué)化”的德育工作特色，教會(huì)學(xué)生做人做事，促使學(xué)生爭做“博雅”人。

學(xué)校始終堅(jiān)持教學(xué)中心工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心、為學(xué)校發(fā)展之本，通過外引內(nèi)聯(lián)，強(qiáng)化師資培訓(xùn);引導(dǎo)教師細(xì)心解讀教材，精心研究高考;督促教師課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課中精心教學(xué)，全力以赴備戰(zhàn)高考，努力提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校推行教學(xué)新模式。高中新課改實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校率先使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。利用導(dǎo)學(xué)案充分關(guān)注學(xué)生在課堂上的活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂不再是機(jī)械、枯燥的說教，而是師生真正的學(xué)習(xí)樂園。通過不斷實(shí)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)校進(jìn)一步倡導(dǎo)老師們要努力打造各具學(xué)科特點(diǎn)的個(gè)性化有效課堂，構(gòu)建個(gè)性化課程體系。

學(xué)校致力于開發(fā)校本課程。學(xué)校把“博雅”理念貫穿在課程設(shè)置中。從2010年開始，在開設(shè)國家規(guī)定課程基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程資源，拓展教育層面。通過不斷探索，逐步開發(fā)出了一批德、智、體、美、勞并重，科學(xué)、藝術(shù)、人文并舉，家庭、學(xué)校、社會(huì)共建的，體現(xiàn)學(xué)校“博雅”辦學(xué)特色的校本選修課程體系，包括知識(shí)拓展、藝術(shù)素養(yǎng)、體育與健康、科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動(dòng)五大類別近60門課程。

學(xué)校注重特長生培養(yǎng)。學(xué)校從辦學(xué)以來始終重視對(duì)音體美特長生的培養(yǎng)。作為學(xué)校的特色辦學(xué)之一，學(xué)校連年增加人力、物力和財(cái)力的投入力度，不斷強(qiáng)化音體美特長培訓(xùn)。音體美特長生在各級(jí)各類競賽中大展風(fēng)采，成績不斐，先后獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)上百人次;在2009年以來的六屆高考中，每年都有數(shù)十名音體美特長生被錄取到體育、藝術(shù)類院校或者普通高校的相關(guān)專業(yè)。

學(xué)校教研成果大豐收。學(xué)校高度重視教學(xué)教研工作，鼓勵(lì)并積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)教研競賽活動(dòng)。各級(jí)各類課題研究：國家級(jí)課題立項(xiàng)3項(xiàng)，獲得一二三等獎(jiǎng)9人次;市級(jí)課題立項(xiàng)12項(xiàng)，獲得一二三等獎(jiǎng)48人次。各級(jí)各類刊物發(fā)表文章：全校教師共計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文和教學(xué)實(shí)踐論文近200篇。各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課和課件設(shè)計(jì)等評(píng)比：獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課等二三等獎(jiǎng)30余人次;獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)競賽一二三等獎(jiǎng)90余人次。組織學(xué)生參加各級(jí)各類活動(dòng)：獲國家級(jí)一二三等獎(jiǎng)140余人次;獲省級(jí)一二三等獎(jiǎng)9人次;獲市級(jí)一二三等獎(jiǎng)70余人次。

學(xué)校辦學(xué)水平上臺(tái)階。首先，從新生錄取分?jǐn)?shù)線看：我校高一新生的最低錄取分?jǐn)?shù)線，辦學(xué)初期在全市32所高中學(xué)校中處于后列。隨著不斷發(fā)展，排名直線上升，最近兩三年已排全市第8位左右，今年排到了第5位。其次，從高考成績看：學(xué)校在生源狀況不太理想的情況下，以優(yōu)異的教學(xué)成績?cè)炀土?ldquo;低進(jìn)中出，中進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的高考佳話，二本以上上線和錄取人數(shù)從2009年以來連年增比進(jìn)位，從2009屆的上線99人發(fā)展到2014屆達(dá)到262人。高考完成指標(biāo)的絕對(duì)凈增數(shù)在全市名列前茅;考取二本以上的絕對(duì)數(shù)，排在全市32所高中的第8位左右。再次，從教學(xué)質(zhì)量評(píng)估看：從2009年首次評(píng)估開始以來，在一年一次的六盤水市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，連續(xù)五年都獲得評(píng)估專家的一致好評(píng)。社會(huì)知名度和美譽(yù)度大大提高。

學(xué)校近期發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)校辦成六盤水市中心城區(qū)一所優(yōu)質(zhì)高中是市實(shí)驗(yàn)二中人的“中國夢(mèng)”。具體來講，預(yù)計(jì)到建校10周年，即2016年時(shí)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模達(dá)到3500人左右，行政教學(xué)班級(jí)58個(gè);高考二本以上上線人數(shù)力爭達(dá)到400人，爭取辦學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

每一個(gè)看似快樂自在的人，背后都經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)不為人知的黑夜，所以，不論此時(shí)生活多么糟糕，都不要渾渾噩噩的將就，不要萎靡不振的活著，得不到的就承認(rèn)自己失敗，還有希望的就別放棄。