對于同學(xué)們來說，想要寫一篇高質(zhì)量的作文，可不是那么簡單的事，更多的時候，大家的作文不是語句不通、不會表達、詞不達意、無話可說、就是句型篇章錯亂，那么如何克服這些困難，寫出一篇高分作文呢？邦博爾招生網(wǎng)今天給大家整理了一些高考滿分作文：另辟蹊徑，智慧解難（3篇），同學(xué)們快開啟背誦模式吧。

1.高考滿分作文：另辟蹊徑，智慧解難（篇一）

　　曾因農(nóng)民耕牛牛舌被割掉，農(nóng)民被迫私自宰殺自家老牛，耕牛對于農(nóng)民來說是賴以生存的命根子，而私自宰牛觸犯大宋法律。在割掉牛舌罪犯與農(nóng)民私自宰牛犯罪的兩難選擇中，包拯舉重若輕，抓住犯罪動機，運用創(chuàng)新思維，準(zhǔn)確斷案，使兇手自投羅網(wǎng)。我認為包拯成功之處在于不法?？?，不墨守成規(guī)，擁有創(chuàng)新思維，解決難題，實乃大智大慧。

　　創(chuàng)新思維，大大提升辦事效率。所謂創(chuàng)新思維，就是不走尋常路，只有別出心裁，才能解決不尋常的問題。杰克.多爾西在發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的支付方式有許多弊端時，他改良支付方式，開創(chuàng)移動支付模式，更高效、更便捷地達到“閃付”，極大地方便消費者。“互聯(lián)網(wǎng)”和“支付”看似無任何關(guān)聯(lián)，但擁有創(chuàng)新思維，能把二者結(jié)合起來，用簡單的辦法解決復(fù)雜問題，在不同領(lǐng)域都發(fā)揮巨大作用?？梢?，只有創(chuàng)新思維，才能解決復(fù)雜問題。

　　化繁為簡，化難為易智慧做事。事實上，在遇到困難時，不妨通權(quán)變達。當(dāng)我們感到山重水復(fù)時，用化繁為簡的辦法，就可能柳暗花明。北斗之父孫家棟在指揮操作北斗衛(wèi)星運行時發(fā)生意外，孫家棟果斷發(fā)出了打破常規(guī)的指令，最終使衛(wèi)星化險為夷，避免重大事故發(fā)生?？突f：一個人要想生活得愉快自在，在事業(yè)上取得重大成就，學(xué)會變通是很重要的。田忌賽馬三戰(zhàn)兩勝的智慧，諸葛亮斬馬謖的理念，借東風(fēng)火燒赤壁的精巧……都是古人運用智慧，復(fù)雜的事情簡單化，綜合思考，找到破解難題的方法。

　　墨守成規(guī)，終將被歷史淘汰。曾輝煌的柯達相機，為防止膠片技術(shù)被仿制，而抵制新創(chuàng)意——存儲卡，最終被索尼打敗，柯達帝國轟然坍塌；諾基亞拒絕創(chuàng)新，堅持走老路，終于在被微軟收購；互聯(lián)網(wǎng)時代的老店，忽視創(chuàng)新改變，最終倒閉……不是人們無能，只因思維太陳舊。與時俱進，改變自己才是出路。

　　匠心獨運，于無路之處走出路。很多問題的解決，都須抓住主要矛盾，那么次要矛盾迎刃而解。耕牛被割舌，必死無疑。農(nóng)民私自宰牛是犯法，但更應(yīng)懲罰的是割掉牛舌者，而不是宰殺自家耕牛的人。包拯善于抓住主要矛盾智慧斷案，還原真相，真可謂“神探”。不管黑貓白貓，抓住耗子就是好貓，看似尋常手段但能解決問題，因此說改變思維才有出路。

　　在現(xiàn)實生活中，要想提高解決問題能力，就必須加強思維培養(yǎng)。首先要擁有強烈問題意識，善于發(fā)現(xiàn)問題；其次要打破思維定勢，做到具體問題具體分析，保證思維方式正確，最后是對待舊問題，要用新思維思考，培養(yǎng)創(chuàng)意與想象力。唯有創(chuàng)新圖變才內(nèi)實現(xiàn)價值化。

2.高考滿分作文：另辟蹊徑，智慧解難（篇二）

　　敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天，我榮幸地在主題班會上發(fā)言。我演講的題目是：教師應(yīng)有懲戒權(quán)。

　　近日，教育部出臺文件，依法保證教師享有“懲戒權(quán)”?，F(xiàn)在，很多人對教師懲戒這種行為持反對態(tài)度。他們認為教師不應(yīng)該懲戒學(xué)生，但這是對“懲戒”一詞的誤解。他們認為，懲戒就是老師對于學(xué)生的體罰。實際是一種以懲罰告誡為主的教育方式，自古有之。我認為，老師應(yīng)依法享有懲戒權(quán)，才能更好地教育管理學(xué)生，達到教書育人的目的。

　　有人說，老師不應(yīng)太過嚴厲。現(xiàn)在這個時代，老師應(yīng)尊重學(xué)生，不能隨意體罰懲戒學(xué)生?？赡苡腥吮焕蠋煷蜻^手心、罰抄課文、罰站、罰跑圈等，其實，老師的體罰也是為我們著想，在不知不覺中，知識儲備量會越來越足，行為會越來越規(guī)范，道德素養(yǎng)會慢慢提升，這些不正是老師們嚴厲教育的成果嗎？因為青少年處于青春期，不懂事，適當(dāng)管教有利于成長。

　　乾隆的兒子嘉慶因為小時候讀書不認真，被老師王杰罰跪，這個行為使乾隆極為不滿。他對王杰說：太子教導(dǎo)是天子，不教導(dǎo)也是天子。但王杰說：“教者堯舜，不教者桀紂”。意思說：太子必須接受嚴格的教育才能成為堯舜一樣的賢君圣主，否則只能成為禍害蒼生的夏桀商紂。這眾人皆知的道理，讓乾隆無話可說，只得默許王杰的懲罰。可見，小皇帝也是孩子，不僅需要管教，而且是嚴厲的管教，將來才能成大器，成為賢明君主。

　　古人都認為老師應(yīng)有懲戒權(quán)，而教育先進的現(xiàn)在，不更應(yīng)重視教育，重視老師的懲戒權(quán)嗎？青少年時期正是成長的黃金期，懲戒權(quán)是優(yōu)質(zhì)教育的保障，是規(guī)范行為的保障，是健全品格的保障。如果沒有懲戒權(quán)，教師將無法保障學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；如果老師失去懲戒權(quán)，將無法管教學(xué)生，只得縱容壞習(xí)慣滋生，不按時完成作業(yè)，不認真聽課，上課吃零食、玩手機……教學(xué)質(zhì)量會越來越差，班風(fēng)校風(fēng)惡劣，這樣的人何以堪稱國之重任？

　　所以，我認為，依法保障老師的懲戒權(quán)非常重要。在以不損害學(xué)生身心健康，健全人格和身體的情況下，適當(dāng)懲戒規(guī)范，有助于培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，有利于成績提高。而當(dāng)我們犯錯誤受到教育時，應(yīng)尊敬老師，及時改正錯誤。像宋濂那樣“色愈恭，禮愈至”，才能學(xué)有所成，品有所成，成為社會國家有用之才，而非時代可悲“巨嬰”，歸來兮，教師懲戒權(quán)！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

3.高考滿分作文：另辟蹊徑，智慧解難（篇三）

　　尊敬的德國民眾：

　　你們好！我是中國的一名高中學(xué)生。我之所以寫這封公開信，是想談?wù)勎覍?ldquo;展現(xiàn)民族風(fēng)采，增進理解包容”的認識和思考。

　　世界上的國家三百多個，世界上的民族千千萬萬。不同的民族有著不同的文化，不同的國家之間有著不同的文化差異。當(dāng)今社會，文化生產(chǎn)力已經(jīng)成為綜合國力的主要構(gòu)成要素。這也是我們不能忽視世界各國文化差異的原因之一。

　　中華民族自古以來就是一個愛好和平的民族，以熱愛和平著稱于世，以平等待人為世界各國所稱道，對內(nèi)主張各族人民平等和睦相處，對外重視睦鄰友好，主張不同國家和平共處。在人類發(fā)展的長河中，中國各族人民共同勞動、繁衍生息在自己偉大祖國遼闊的土地上，不僅共同創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且對全人類的文明進步與和平安寧做出了偉大的貢獻。

　　德國作為歐洲聯(lián)盟中人口最多的國家，以德意志人為主體民族，社會保障制度完善，國民具有極高的生活水平。1972年10月11日，聯(lián)邦德國與中國建立外交關(guān)系。中國是德國在亞洲最重要的經(jīng)濟伙伴，德國是中國在歐洲最重要的貿(mào)易伙伴。不論從經(jīng)濟，還是從政治角度，中國均視德國為“通往歐洲的大門”?；钴S的貿(mào)易投資往來、深入的環(huán)境、文化和科學(xué)政策方面的合作以及頻繁的高層互訪是兩國關(guān)系的顯著特征。2013年5月，中國總理訪問德國，與默克爾總理一起為“中德語言年”拉開帷幕。2014年3月，中國主席對德國進行國事訪問。

　　由于中德雙方地域、經(jīng)濟、制度的不同，兩國之間也形成了不同的文化，存在著巨大的文化差異。舉個小例子，中國菜講究色香味俱全，又要好看又要好吃，眼?？诟６家硎埽欢聡藚s注重科學(xué)與營養(yǎng)，不但蔬菜常常生著吃，有時連肉餡也生著吃。小小的廚房，不僅讓我們品嘗美食，體味親情，更能折射出一個民族的文化傳統(tǒng)和民族性格，讓我們看到不同民族之間的文化差異。

　　正是兩國之間存在巨大的文化差異，兩國人民才更加需要增進理解包容。實現(xiàn)各國和諧共處，建立民主的世界。只有不同國家間和諧共處、實現(xiàn)國際關(guān)系民主化，才是建設(shè)和諧世界，促進人類持久和平、共同繁榮的關(guān)鍵和前提。為此，我們要在展現(xiàn)民族風(fēng)采的基礎(chǔ)上，增進理解包容。

　　以上內(nèi)容，僅供參考，一切以官方信息為準(zhǔn)。